小学古诗词“群文阅读”教学策略研究2019年度工作总结一、课题概述本课题名称为：小学古诗词“群文阅读”教学策略研究。本课题属于张家口市教育科学“十三·五”规划课题中的一般课题，学科分类为基础教育小学语文。古诗词“群文阅读”教学可以在有限的课时条件和学习精力下,激发学生对于古诗词学习的浓厚兴趣,让学生学习大量古诗词，发挥“诗教”功能,让古诗词学习的内容更丰富，形式更灵活，使古诗词教学更加科学高效。因此，开展小学古诗词“群文阅读”教学策略研究具有较高的研究价值，有一定创新性和较强的实效性。本课题于2018年9月27日申请立项，2018年12月25日市规划办同意立项。课题研究时间自2018年9月至2020年9月。学校为本课题的研究给予时间、人力、物力和财力上的大力支持，课题研究得以顺利进行。二、本阶段研究工作的内容、情况和存在问题（一）本阶段研究工作的内容、情况“小学古诗词‘群文阅读’教学策略研究”课题自开题以来，课题组严格按照已制定的研究方案开展各项研究工作。我们统一思想，立足课堂，深入学习，大胆探索，不断交流，取得了一些阶段性成果，现就所研究内容、进展情况做如下小结：1.理论学习交流工欲善其事，必先利其器。课题研究首先要解决“理论不足”的问题。立项之后，课题组负责人带领全体课题组教师开始对“小学古诗词群文阅读教学”做深入细致的理论研究。我们在知网上，在《小学语文教学》《教学实践与研究》《中国教师报》等教育杂志、报刊上，查找与古诗词群文阅读教学相关的理论、课堂实录等资料，并将资料筛选、汇总，整理成册，在课题组内传阅、学习、讨论。对于理论知识和前人已有经验的充分学习，夯实了成员们的理论基础，并为其逐步形成自己的教学理念和教学思路奠定了基石。我们主要学习的文献有：《群文阅读在古诗词学习中的运用》《群文阅读让学生真正走进古诗词的情与境》《浅析小学古诗群文阅读教学策略》《比较：走向古诗词群文阅读的佳境》《群文阅读教学之魂——议题》《走进小学语文群文阅读教学》我们主要学习分析的教学案例有：王崧舟《枫桥夜泊》课堂教学实录（以“钟声”意象为线索组文）；蒋军晶的古诗词群文阅读教学微课；孙双金《走近李白》（以作者为线索组文）；《泊船瓜洲》《长相思》思乡诗课堂教学实录（以“思乡”主题为线索组文）；徐文祥的《唐诗中的孤独》说课稿。“海纳百川，兼收并蓄”，我们汲取了已有的古诗词群文阅读教学方面的理论、实践经验及成果，针对我校实际情况，明确了我们课题的研究方向。有了这些理论的积淀和基础，我们在课题研究的路上行走得更加从容不迫。2.古诗词群文阅读课堂教学展示研讨活动本课题研究过程中，老师们边进行学习，边进行课堂实践，每一个课题组成员都参与了课堂实践，都做过古诗词群文阅读的公开课。自开题以来，我们已组织了四次成规模的古诗词群文阅读课堂教学展示观摩活动，每次活动过后都进行了深刻的分析交流和反思。第一次古诗词群文阅读课堂教学展示观摩活动情况一览表：活动名称古诗词群文阅读课堂教学展示研讨活动时间2018年11月20日活动地点王安房小学多媒体教室执教者课题名称选文篇目选文来源展现形式季艳梅《一样童趣趣不同——儿童生活诗群文阅读》《宿新市徐公店》《稚子弄冰》《所见》《观游鱼》课内课堂教学展示《村居》《池上》课外李美妮《古诗里的江南群文阅读》汉乐府《江南》课内说课展示白居易的《池上》，杨万里的《小池》课外王海娟《一样送别别样情——送别诗群文阅读》《渭城曲》（又名《送元二使安西》）、《别董大》课内说课展示《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》课外白郁佼《想象超人·李白诗词群文阅读》《望庐山瀑布》课内说课展示《古朗月行》《静夜思》课外李璐《咏梅诗词群文阅读》词二首《卜算子.咏梅》课内说课展示《墨梅》《梅花》课外张伟华哲理诗群文阅读《题西林壁》课内说课展示《登鹳雀楼》《观书有感》《冬夜读书示子聿》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《游山西村》课外活动总结课例议题比较突出，线索清晰，整体教学思路符合群文阅读的理念。不足有二，一方面是在组文方面...
