辰溪二中校本课程八年级历史（岳麓版）上册导学案第10课五四爱国运动八年级历史备课组：张仁育（主备人）学习目标1、知道：五四爱国运动的历史背景和经过；五四精神的内容。2、记住：五四爱国运动爆发的直接原因（导火线）、口号、性质及历史意义。学习重点无产阶级登上政治舞台；五四运动的性质和意义。学习难点五四运动的历史背景；上海为什么能取代北京成为五四运动的中心。学习方法“四环七步”教学法学习过程一、自主学习<一>、北京学生掀起爱国运动阅读教材49—52页，思考回答（1）五四运动爆发的历史背景是什么？（2）巴黎和会上，中国代表团提出什么正当要求？结果如何？和会作出一个什么决定？（3）★五四运动爆发的直接原因（导火线）、时间、地点、口号分别是？（4）、五四运动中，要求惩办哪三个卖国贼？为什么要惩办他们三人？2、阅读教材51—52页“无产阶级登上政治舞台”思考回答（1）★★完成五四运动阶段简表阶段时间主力军中心斗争方式前期6月3日前后期6月3日后（2）五四运动取得初步胜利表现在哪些方面（结果怎样）？3、阅读教材52页最后一段“新民主主义革命的开始”思考回答（1）★★五四运动有何作用（历史意义）？（2）五四运动的性质是什么？青年学生和中国无产阶级在运动中分别起什么作用？五四运动与马克思主义在中国的传播有何关系？1（3）标志着中国旧民主主义革命的开始；标志着中国新民主主义革命的开端。二、合作探究1、巴黎和会上，为什么作为战胜国的中国，得到的却是类似战败国的待遇？P492、五四精神的核心内容是什么？我们应如何继承和发扬五四精神（五四精神的启示）？答：爱国、进步、民主和科学。我们应该为民族独立和解放、国家的繁荣富强，前仆后继、英勇奋斗、努力学习、积极进取。3、五四运动与中国共产党的成立之间有何关系？答：五四运动扩大了马克思主义的传播，为中共的成立奠定了思想基础；五四运动的领导者为中共的成立奠定了干部基础。三、学生交流展示四、教师（或学生）点评五、教师精讲五四运动的时间、导火线、口号、性质、历史意义。六、学生识记五四运动的时间、导火线、口号、性质、历史意义。七、课堂检测1、五四运动标志着中国新民主主义革命的开始（或6月3日后，五四运动发展到新阶段），是因为（）A、巴黎和会上中国外交的失败B、北京学生举行抗议活动C、提出“外争国权，内惩国贼”的口号D、无产阶级登上政治舞台2、体现五四运动性质的口号是()A、“外争国权，内惩国贼”B、“拒绝在巴黎和会上签字”C、“取消二十一条”D、“誓死争回青岛”3、“青年节”与下列哪一历史事件有关，今年是该事件多少周年（）A虎门销烟，173B五四运动，93C中共一大，91D南昌起义，854、周恩来总理曾说过，新民主主义革命的历史，就是从天安门到天安门。你认为前一个“天安门”与下列哪一重大历史事件有关（）A、新文化运动B、五四运动C、北平和平解放D、开国大典5、“我们是五月的花海，用青春拥抱时代……”，与这首《光荣啊，中国共青团》团歌联系最密切的是下列图反映的历史事件。（）ABCD6、1919年，小林在北京看到一群学生手举“废除二十一条”、“外争国权，内惩国贼”等标语进行游行示威，随后他又看到一位北大学生在狱中题诗：“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”请问小林所看到的与下列哪一事件有关（）2A、新文化运动B、五四运动C、西安事变D、一二·九运动7、材料一：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！材料二：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃工界罢工不及五日，而曹、陆、章去。”——<<上海学联告同胞书>>（1）两则材料反映了，其性质是彻底的。（2）材料二反映了中国人民为了国家和民族的利益勇于斗争、不怕牺牲的精神。（3）、通过材料二我们可以看出，阶级在这次运动中发挥了重要作用。8、北京大学发行杂志多种，专以提倡过激派伪说,平时教授学生亦本此旨。此次罢学风潮，近因虽由政治问题发生，而其远因，未始不由此种学说有以致之。——引自北京政府教育部主事条陈①、上文中的“过激派”、“伪说”和“此种学说”分别指什么？②、引文作者对...
