倡导助残风尚构建和谐社会第一篇:倡导助残风尚构建和谐社会“倡导助残风尚构建和谐社会”潍坊学院首届助残文化月暨大学生助残关爱服务月活动统筹——第19个中国助残日系列活动计划助残主题20XX助残日——关爱残疾孩子,发展特殊教育活动时间20XX
11——20XX
11活动背景特殊教育是我国教育事业的重要组成部分
党和政府历来十分关心、重视残疾人特别是残疾儿童少年教育权利的保障
改革开放以来,我国特殊教育事业取得了显著成绩,初步形成了从基础教育、职业教育到高等教育、成人教育,既与普通教育融合又相对独立的教育体系,尤其是残疾儿童少年的义务教育取得突破性进展
据统计,到2008年,全国特教学校发展到1640所,在校学生41
特殊教育的发展,不仅促进了残疾人综合素质和生活质量的全面提高,而且提升了残疾人平等参与社会生活的能力
但由于我国残疾青少年数量多,特殊教育起步晚,基础薄弱,地区之间、城乡之间、特殊教育与普通教育之间仍存在一定差距,盲、聋、智障三类残疾儿童少年入学率普遍低于健全儿童少年
加大力度,全面推进特殊教育特别是残疾儿童少年义务教育,促进教育均衡发展,是摆在各级政府和全社会面前的一个重要课题
党的十七大明确提出“关心特殊教育”
保障残疾儿童少年受教育的权利既是发展残疾人事业的客观需要,也是建设社会主义和谐社会的必然要求
高度重视特殊教育,将其纳入法制轨道依法推进,切实改善残疾人教育状况,提高残疾人素质和平等参与社会生活的能力,是实践科学发展观和落实“以人为本”理念的具体要求,是各级政府、各有关部门义不容辞的第1页共16页责任,也是全社会应尽的义务
可行性分析1、从活动的性质讲:每年助残日活动的主题,都是依据当年残疾人事业发展的重点工作确立的
每年的活动中,分别围绕主题开展助残活动
助残日活动为残疾人提供了各种具体的服务与帮助,活动的规模和声势逐渐扩大,影响日益深