和月口学习空间怩进曲宇艮话听说教学淞辽梅范次于村食牧课程内容主要分成以下几个方面：首先我们简单讨论一下初中英语听说教学的重要性，然后分析当前初中英语听说教学的不足之处，接着我们会回顾一下英语听说训练工具在中国的发展，并为老师们介绍口语100网络学习空间这个平台，最后我会详细地为老师们说明如何在实际的初中英语听说教学中使用口语100这个网络平台。•初中蒸语听说敦学的1要隹s«£i£iniQtfKif如ftn»-类竈斬空池弃话ifL齋电■办虽坍管!L扌目中融伽■畫丄爭习啊・*乐・勺2|商址曙鷗爭「研金世「9^7^38gA^JI-Wt.fittXiflffIfiVifflto7jQflS古立ieHH趾匕19诰BI此*比的・H.f存矗轉啦甲号IM科乂各位老师大家好，今天我们要讲的内容是如何利用口语100网络学习空间来促进初中英语的听说教学。第一部分我们先简单来看一下初中英语听说教学的重要性。从语言学习的规律来讲，听说比读写更重要。听说的过程是大脑与外界交流的基本表现形式，无论是听还是说，都需要大脑的主动参与，因此听说活动最能训练大脑运用英语进行思维的能力，也是反映一个人英语熟练程度的重要评判标准。听说活动能培养学生用英语进行思维的习惯，培养学生的交际能力，首先应该培养学生的听说技能。打好听说的基础，养成听说的习惯，是“领会新语言精神”的第一步。而且英语教学的实践也证明，听说能力强的学生，在英语学习中往往表现出极大的优势。他们在课堂上学习活跃、主动，课外参与语言交际活动多，进步快，英语学习成绩提高明显。因此，在优先培养学生英语听说能力的基础上，全面发展其英语的语言交际能力，是英语教学的重要方法，也是提高学生学习成绩的关键。随着时代的不断发展和进步，社会对于学生英语的培养要求也就越来越高。但是在实际的初中英语教学的过程中，我国大部分地区的初中英语听说教学还存在一些不足之处，具体主要表现为以下三点。目和中長诂听说敦孑的壬马常初中最祐听谋拋学的不昴占听说ill抽工貝討蚩LI话1H冋用学习空两UMn®A辞中Kfi用第一，受传统教学模式和教学思路的影响，目前初中学生英语听说能力的培养十分欠缺。我们都知道，根据课程标准的要求，初中英语教学的目的是通过听说读写的训练使学生形成一定的综合语言运用能力，但是就我国目前大部分地区，特别是农村地区来说，受到传统的教育教学模式和现行的考试制度的影响相对较大。所以大部分的初中英语教师在进行课堂教学的过程当中，都把教学的重点放在了注重让学生掌握该语言的结构和功能方面，而忽视了语言是作为一个沟通和交际的工具这一基本属性，只是在教学的过程当中讲授各种语法形态和结构，英语的听说教育很明显地处于一个被忽视、被放任的状态。此外，尽管现在有一些英语教师已经认识到了英语听说训练的重要性，在课堂上融入了对学生听说能力的培养内容，但是听说教学还存在不平衡的现象，表现为英语教师重视学生听力能力培养，而忽视对说的能力的训练，从而导致产生“哑巴英语”现象。其实哑巴英语现象由来已久，这种现象的出现有很多的原因。从客观上来说，由于班级规模过大，人数众多，所以在整个班级当中进行“说”的培养难度很大。还有很大的原因就是受应试教育制度的影响，在当今的英语考试当中，听力占了很大一部分的比重，所以教师们相对来说较为重视，而对于学生说的能力，在升学考试中并没有体现，所以初中英语课堂上对说的能力培养自然就不如听力培养那么重视。从主观的角度来说，也有很大一部分原因是由教师本身的英语学科素质不过关造成的。在开展“说”的教学活动当中，要求任课教师具备相当强的英语表达能力、活动设计能力以及组织协调能力，但是从目前的状况来看，特别是在我国大部分的农村地区，初中英语教师的英语水平参差不齐,对于说的能力的培养，就显得有心无力。因为上述的几个原因，就导致了学生能听能写但不会说的哑巴英语现象。最后，现在初中英语听说培养没有确定的评价模式。之前借着新课改和素质教育的潮流，听说能力的培养已经开始走进了初中英语教学的课堂，许多教师也逐渐认识到了英语听说能力培养的重要性，但是从目前的情况来说，还是很不乐观的。在听说能力培养覆...
