2022中班特色活动计划中班特色活动安排中班特色活动安排1依据本班幼儿的年龄特点和美术绘画水平、动手实力和想象实力加上中班的幼儿对外界的各种物体和图形都感到新颖，在幼儿园对美术课有了肯定的了解，积累了部分作画和手工方面的阅历。因此在提高幼儿对美术方面的爱好外，进一步提高她们的绘画和手工实力，所以本学期我安排从以下几方面入手：第1页共30页一、培育和提高幼儿对绘画的爱好：1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的爱好。（1）组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告知他们这是老师画出来的，激励幼儿大胆作画，信任自己也能绘画，也可以会出好看的作品。（2）激励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，老师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是激励幼儿大胆用笔，以轻松开心的心情和深厚的爱好去随意洽涂抹第2页共30页自由表现。（3）经过一段时间的练习，可采纳嬉戏的方法，如添画嬉戏、涂色嬉戏等，使幼儿渐渐有意识、有目的的画出肯定的线条。2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画爱好。可以让幼儿拿老师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上可以让幼儿用手指或手掌干脆蘸无毒颜料。在纸上印出不同色调的指纹或掌印；即可以教幼儿将颜色滴在纸上，用嘴或小管吹出各种自然的纹理；也可以教幼儿运用棉签进行简洁的涂染。还可以让幼儿尝试用水粉颜料来作画或添画。第3页共30页二、训练幼儿画出基本线条和简洁的形体技能。1、线、形体的训练老师要结合日常生活中幼儿熟识和宠爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地驾驭画圆的方法可以教他们运用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上干脆作画的阶段。中班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止视察。所以老师要留意培育幼第4页共30页儿的视察力，绘画一些生动的熟识的事物。2、色调的训练中班幼儿对色调的感受力很强，但部分幼儿不能正确说出它们的名称，有时也不会或不能将某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，不会进行色调的搭配，不是随意拿起一支笔或是选取一种自己喜爱的颜色始终涂究竟，不会考虑画面的整体效果。因此，在教学过程中将要有意识地引导幼儿多相识几种颜色的名称，逐步区分冷暖色调，学习辩别相近的色调（相识渐变色），同时训练幼儿涂色的技能，着重强调幼儿不要涂到轮廓线的外边去。第5页共30页三、重视美术活动的常规教化1、加强幼儿正确的画画姿态的训练，包括坐的姿态，执笔的姿态和画画的姿态，手眼保持肯定的距离，握笔自然。2、教会幼儿相识和运用多种绘画工具和材料，培育幼儿绘画时的良好习惯，如宁静作画，活动后能主动整理自己的绘画工具。以上是我针对中班幼儿特点制定的美术特色安排，在实施过程中我将依据实际状况敏捷调整争取达到最佳的教学效果。辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，虽然很艰难，但我将自己的最大的努力做好这一项工作，用正确的看法及科学合理的教学方法教授第6页共30页幼儿一些简洁绘画技巧，希望她们在美术活动中体验不同的乐趣及陶冶主动的情操。20xx年9月12日中班特色活动安排2一、状况分析新奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续发展的原动力。我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发觉问题。在探究活动中，常常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感爱好。怎样引发这些儿童主动进行探究呢?我认为关键在于老师要第7页共30页依据儿童的详细状况找寻适当的探究切入点，由此动身，引导儿童进行探究。儿童感爱好的领域，儿童的智力强项，儿童熟识的学问技能一些较浅显，较简单完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。二、目标和措施1、首先，当老师发觉儿童对工作失去爱好，已不能用心于工作时，要进行师生互动。老师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果赐予确定，激励儿童接着进行工作。老师也可以陪儿童第8页...
