2022三年级语文每逢佳节倍思亲教案三年级语文每逢佳节倍思亲教案作为一无名无私奉献的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的三年级语文每逢佳节倍思亲教案，欢迎大家共享。三年级语文每逢佳节倍思亲教案1教学目标：第1页共47页1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重难点：1、敬重学生特性感悟，并通过学生的特性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。教具打算：多媒体课件教学过程：第2页共47页一、读题质疑，直奔中心（2分）１、师：王维是唐代一位大诗人，他写了一首出名的诗《九月九日忆山东兄弟》（齐读这首诗）。课文用最喜闻乐见的一句作为课题。２、齐读课题，找出课文围绕课题的哪个词来写的。（思亲）３、师过渡：为什么王维此时思念起家乡的亲人？他思念的是谁呢？）二、诗文比照，读中解疑（一）细读第一自然段（6分）1、自由读，思索问题：为什么王维思念起自己的亲人？读后探第3页共47页讨。（因为诗人独自一人，少小离家，离家之远—在长安离家之久—已两年，所以思亲之情油然而生。）2、出示：独在异乡为异客，诗文比照，说说诗句的意思。3、指导感情朗读。你觉得离开家乡两年的王维心情怎样？你能把王维此时的心情读出来吗？（“不知不觉已经两年了”读得稍缓，带些伤感。）（二）、细读其次自然段（10分）1、师引读：这时，一年一度的重阳节又到了（生齐读其次自然第4页共47页段）。2、文题比照，从这段话中你理解“倍”的意思了吗？3、出示：每逢佳节倍思亲诗文比照，说说诗句的意思。4、出示卡片：（一年一度、扶老携幼、兴致勃勃、登高游玩、家家户户、欢庆节日）用上这些词说说诗人为什么“倍思亲”，比一比谁用的好词多。5、指导感情朗读。从这段课文中你体会了什么？（一、二、三句读出人们欢庆佳节的喧闹、开心气氛；第四句声音放低，速度放缓读出王维的孤独与孤独，深深的思念之情。）第5页共47页过渡：人们欢庆佳节，多么喧闹、多么兴奋，可是王维此时却更加思念家乡的亲人了？他会想起谁？想起哪些事呢？（三）、细读第三自然段（12分）1、指名读第三自然段，让学生体会诗人的心情。2、自由读，探讨问题：王维想起了哪些人？哪些事？（前半段：王维思念以前与兄弟们欢庆重阳节的情景。后半段：王维遥想此时兄弟们是怎样思念他的。）3、老师讲解并描述茱萸：一种有浓烈香味的植物，古人在重阳节登高时，将茱萸插在头上，据说可以消灾避邪。第6页共47页4、师：其实王维还想了许多许多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号——省略号来表示的。（投影出示带有省略号的句子）5、读句子，小组探讨：王维还会想些什么？兄弟们还会说些什么？同桌分角色说一说。6、其实，据老师所知，有许多同学的爸爸妈妈都不在自己身边，你想他们吗？你想对他们说些什么？7、让我们再来把课文读一读，把诗人对亲人深深的思念之情读出来吗？练习读。指名读。第7页共47页8、出示：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗文比照，理解诗句的意思。（四）、细读第四自然段（6分）1、王维此时的心情可用书上的哪个词表达？（王维思绪万千，心情久久不能安静。）2、联系上文，理解思绪万千。3、师：他提起笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗。说说整首诗的意思。4、出示古诗，配上乐曲，让学生扮演诗人，上台诵读。第8页共47页三、情感延长，课外拓展：（4分）1、“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又岂止王维一人呢？我国历代就有不少诗人借诗来抒发自己心中的情感。老师从其中选取了唐代诗人李白和宋代诗人王安石的诗文给大家赏读，请同学们依据注释来读读诗，体会他们的思乡之情，选择你喜爱的一首读给大家听。2、学生自由练读《春夜洛城闻笛》、《泊船瓜洲》。三年级语文每逢佳节倍思亲教案2一、教学要求：⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用"兴致勃勃"造句。第9页共47页⒉能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古...
