小班奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒活动过程：一、根据歌曲《识谱歌》跳五线谱舞
T：小朋友，我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧
（播放音乐，与幼儿一起跳舞）二、复习节奏，学习创新节奏
1、播放录音，请幼儿说出乐器名称并做相应的身势
T：今天，钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒，我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音
（钹：X—X—手鼓：XXXX圆舞板：XXXXXX棒铃：XXXXXX双响桶：XXXXXXXX）T：这是什么发出的声音
T：你会用自己的身体来表示一样的节奏吗
T：你们除了会用手来拍，还会用哪些呢
（引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏）2、以小动物的形象导入，学习创编节奏型
A、复习休止节奏T：小朋友，快看，小兔排着队来找你们做游戏了
T：你会用节奏来拍出它们吗
（XXXX）T：真棒
今天小兔想跟大家来玩捉迷藏，请小朋友把眼睛闭起来
do、mi、so、do睁开小眼睛吧
咦，有只小兔藏起来了，只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔，它就会出来，一起来试一试
T：看，小兔出来了
谁也想来帮小兔捉迷藏的
（幼儿创编）B、学习创编
（出示贴有火车头的工作毯）T：今天天气真好，兔妈妈想带宝宝去郊游了
瞧，小火车开来了，我们一起来帮它们找座位吧
（教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位）T：兔妈妈带着兔宝宝坐好了
能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗
T：对了，他们可以这样坐，还可以怎么坐
（引导幼儿交换位置）T：请你们用身势再试一试
3、听音乐传乐器，并有节奏的作介绍，找火车头标记
T：瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了
（播放音乐，直接传乐器）T：现在请开火车介绍一下手中的乐器吧
（以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器）T：带上我们的乐器宝宝来开火车吧
（开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记）T：咦，你们看，这里的火车头上有个标记，你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器
