大班语言活动《变色的房子》活动目标1.感受散文诗中绿油油、红艳艳、金灿灿等词语的语言美；2.体会散文诗重复、富有童趣变化的均衡完整的结构美，尝试续编“冬天……”；3.有感情、有节奏地朗诵诗歌，激发热爱大自然的感情。活动重点1.感受理解散文诗中绿油油、红艳艳、金灿灿等词语；2.体会散文诗重复、富有童趣变化的结构美。解决策略：通过跟随图片反复朗读，结合生活经验分享来突破活动重点。活动难点尝试续编“冬天……”。解决策略：在分句理解春天、夏天、秋天的基础上，通过提问引导幼儿回忆冬天的景象，并用画画的方式表现出来，让幼儿充分发挥自己的想象。接着引导幼儿用“冬天……”来表达自己的想法，最后利用冬天诗句的操作图来巩固幼儿对“冬天……”的理解和记忆，通过这一系列方法最终突破了尝试续编“冬天……”这一难点。活动准备1.故事《变色的房子》课件及配乐；2.小兔子玩偶；3.四季所对应的诗句图片以及背景图片；4.白纸和水彩笔人手一份；5.经验准备：已初步理解四季的特征。活动过程任务/目标教师的提问幼儿可能的回答分析想象各种各样的颜色，并把它们“刷在房子”上。通过问题情境和音乐切入主题。今天，老师请来了我们的好朋友，大家看看是谁呢？让我们来跟小兔子打招呼吧。小兔子；小兔子你好。采用提问法，根据故事所涉及的小兔子粉刷房子的内容创设问题情境能激发幼儿的想象，让幼儿较好地融入活动中。小兔子想要装修他的房子，你认为可以刷成什么颜色？那让我们一起帮小兔子刷房子吧（播放音乐《粉刷匠》）。紫色、黄色、蓝色、粉红色……在音乐中活动身体，调动幼儿活动的积极性，使幼儿对接下来的活动充满期待。结合形象化的图片以及音乐欣赏散文诗。初步理解散文诗的内容，感受散文诗重复、富有童趣变化的让我们来看一看小兔子用了什么方法粉刷房子？把种子搅在泥浆里，放了种子。采用直观演示法，通过课件和背景音乐的方式让幼儿在轻松的氛围里感受散文诗的语言美和结构美请小朋友们仔细听听都有哪些动物？狐狸、大灰狼、老虎。房子都变成了什么颜绿色、红色、金色均衡完整的结构美。色？（教师结合课件有感情地朗读散文诗）。是什么季节？（黄色）。春天、夏天、秋天。请小朋友们跟着老师来念一念，仔细听听每个季节发生了什么事？通过反复朗读和提问加深了幼儿对内容的理解，初步解决了活动的重点。让幼儿在教师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得以表达自己的想法。结合图片，分句不同的季节。熟悉内容，理解散文诗的变化和结构，通过分句学习感受和理解“绿油油”、“红艳艳”“金灿灿”等词语的语言美。春天到了，房子变成了？（根据幼儿的表达出示相应图片，并按顺序摆放，帮助幼儿理清思路）绿色、绿油油的；根据四季的变化分段理解季节，同时通过有层次的提问和图片激发幼儿的思维，整个环节循序渐进，层层深入，不断反复，较好的解决了感受理解散文诗中绿油油、红艳艳、金灿灿等词语；体会散文诗重复、富有童趣变化的结构这一重点。为什么房子变成了“绿油油”的？种子发芽了、小种子长大了；还有哪里可以用到“绿油油”？大树、叶子、草地……春天之后是哪个季节？夏天小兔子的房子变成了什么样？夏天；红色、红艳艳。为什么变成红色？小苗开花了、有许多红花；还有什么是“红艳艳”的？太阳、国旗……红艳艳的夏天之后是？秋天是怎样的？秋天；黄色、金色、金灿灿；为什么？谁能来排一排“金灿灿”？小树结果了，有金色的果子；还有哪里也是“金灿灿”的？芒果、雪梨、田野……画出心中的冬天并用“冬天……”的句式说出来。咦，春天，夏天，秋天……怎么少了一个季节呢？你认为冬天是什么样子的？少了冬天；白花花的、雪白雪白的、树叶都掉光了、冷冷的……在理解前三个季节的基础上，创编冬天的诗句显得水到渠成，同时让每个小朋友都通过画画的方式创编冬天的诗句，激发想象力和创造力。亲身参与，通过画画的方式进行创编，激发其想象力和创造力的同时，创编冬天的诗句这一难点就得到了解决。那现在我请小朋友根据在纸上画一画你心中的冬天，并用一句话来说一说，你排出来的句子是？冬天……老师这也有几幅冬天的画，...
