高中生物第一课一、初高中知识衔接分析1、初高中生物课程标准的分析（1）相似的设计思路：（2）递进的课程内容：必修一：分子与细胞必修二：遗传与进化选择性必修一：稳态与调节选择性必修二：生物与环境选择性必修三：生物技术与工程必修模块是确保所有高中生都要达到共同要求，选择性必修模块是在达到共同要求的基础上，满足学生在不同学习领域中进一步发展（有个性的发展）的需要。考试的问题：学考和选考二、与高中衔接的初中知识的拓展与延伸1、初高中生物内容的删减与延伸：（1）高中生物新教材删去了初中学过的：人体内食物的消化、营养物质的吸收、气体的交换、卵式生殖等内容。（2）高中生物教材在细胞的结构和功能、生物的新陈代谢、光合作用和呼吸作用、生物与环境等方面也均在原有的初中基础上加以完善和加深。初高中细胞结构图对比强调：（记在第10页！）①细菌是一类生物，凡菌字前带有“杆”“弧”“球”“螺旋”的都是细菌类。②带菌字的不一定都是细菌类，如：酵母菌、霉菌、食用菌等它们都属于真菌。③病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须营寄生生活，离开寄主活体细胞无法生存，但却能使其他生物致病。细菌、真菌和病毒相关知识的延伸：(3)高中生物教学中还会出现一些在初中教材中出现过，高中教材中没有出现但要求掌握的内容。2、“生命系统的结构层次”的拓展实例：（记在第7页!）基本层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈高等多细胞动物：九个层次都具备。单细胞生物：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈，无组织、器官、系统。多细胞植物：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，无系统。三、什么是生物？生物生物生物生物共同的物质与结构基础新陈代谢生长、发育、繁殖遗传与变异稳态与应激性适应与改造环境生命现象（1）很多同学不认识校园的花草树木；（2）感觉大脑“累”了，吃什么；上火了，怎么办？（3）你会自己做葡萄酒、泡菜、腐乳吗？（4）转基因食品；（5）有些地区需要食用加碘食盐2.我们身边的生物学生活的需要高考的需要100分时代的需要四、为什么要学习生物？解释生活现象人与自然和谐相处高考的需要（个人发展的需要）未来人类面临的挑战（1）环境问题（2）人口和健康问题（3）粮食问题（4）能源问题（5）资源问题这些挑战，都需要生物学的参与，甚至起主导作用。挑战新的难题，这是生物学的责任。为什么要学习生物学?什么是转基因食品？通过基因工程手段将一种或几种外源性基因（DNA）转移至某种特定生物体（动、植物和微生物等）中，并使其有效地表达出相应的产物（多肽或蛋白质），这样的生物体直接作为食品或以其为原料加工生产的食品就叫作转基因食品。转基因食品抗病毒和抗软化基因西红柿转基因食品安全吗?!转基因食品的安全性争论美、欧两大阵营针锋相对美国转基因作物占世界转基因作物总量的68％，其为转基因食品出口大国，强调这种食品是安全的。欧盟则抵制转基因食品。国际社会对转基因食品安全性问题的广泛争议，两个重要方面:转基因食品毒性安全性，转基因食品环境安全性。绿色和平组织将转绿色和平组织将转基因食品妖魔化基因食品妖魔化一、执行严格的安全评价制度；二、标识制度，即在转基因食品包装上加贴标识。克隆动物的现状：什么时候会出现克隆人？有关克隆人的争议点。生物科学与生活关系最密切威胁人健康的四大“杀手”a.癌症b.心血管病c.艾滋病d.糖尿病（1）.癌症严重危害人类健康日常诱癌10例感染乙肝病毒的可诱发肝癌吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌酗酒可诱发咽喉癌肝癌新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌高盐咸食者，易患胃癌（2）干细胞技术与健康造血干细胞造血干细胞是体内各种血细胞的唯一来源，它主要存在于骨髓、外周血、脐带血中。造血干细胞的移植是治疗血液系统疾病、先天性遗传疾病以及多发性转移性肿瘤疾病的最有效方法。与骨髓...
