“导与学（测）”教学设计（师生公用）松江九年制学校三年级教者：林春涛2016年6月13日课题去年的树课型新授备课时间6
8授课时间6
13总课时节数90三维目标1、认识6个生字，会写10个生字
2、读通课文，品读课文的重点的词句，借助对重点词的理解，有感情朗读课文
3、感受小鸟离开好朋友的心情，了解小鸟为了誓言寻找大树的过程，并体会小鸟与大树之间的真挚友谊
重点把我人物的情感，体会人物心情难点体会小鸟离开后的心情教法引导、点拨学法自学、探究时间分配“导与学（测）”教学内容、过程与方式方法设计目的3分8分14分一、设境导入，揭示课题1、以“童话”的话题引入
同学们你们喜欢童话吗
你都知道哪些童话故事的名字
2、童话故事就像一块磁铁牢牢地吸引住了许多像你们这么大的孩子，今天我们就来学习一篇优美的童话——《去年的树》
（板书课题）二、初读课文，整体感知1、教师读课文，注意字的读音
2、学生自由读课文，注意字的读音，标出自然段
3、用一句话说说，课文写的是什么事
课文写了（）（填谁）开辟（）的事
三、自学生字，汇报交流1、利用工具书学习本课生字
“蔬”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“锄”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“簸”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“箕”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“瘠”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“惹”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“侍”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“莴”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“翠”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“断”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“饭”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“盛”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“择”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“扛”读音（），（）结构，部首（），组词（）；“摸
