教学设计年月日星期课型新授教学内容快乐的家园授课课时1课时教学目标1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习
2．进一步体会数与生活的密切联系
3、培养学生的观察能力
教学重难点认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系
教学准备课件教学过程活动（一）1．你们知道古代人是怎么数数的吗
（演示课件：结绳计数）2．你们有什么好办法帮助他吗
活动（二）1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书备注“1”），你们想去吗
乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看
2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么
（小组讨论）3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”
5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么
（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体
）活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢
活动（四）1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动
我们就来组建一支小足球队
2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前
（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3．同学们，台上有几名运动员
他们衣服上的数表示什么
4．如果让他们排成一队，可以怎么排
（学生讨论）方法一：方法二1、2、3、4、5、6、7、8、9、10：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员
你排在第几个
6．请同学扮演小记者，向运动员提问
7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗
