丑小鸭教学目标：1、借助文本，重点培养学生的朗读、想象及表达能力。2、练习用课文中的语句描写丑小鸭长大后的样子。3、理解“秋风瑟瑟，高贵，嘲笑”等词在文中的意思。4、体会丑小鸭的心情，理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遇到挫折和不幸。过程：一、导入师：有位作家说生活就是童话，这位作家写了很多童话有这些：一个光着身子的皇帝参加游行大典当场出丑《皇帝的新装》；美丽善良的小人鱼，为了心爱的王子投入海中化为泡沫《海的女儿》；拇指般大小的姑娘有着惊险旅程《拇指姑娘》；靠卖火柴为生的小女孩冻死街头《卖火柴的小女孩》这位作家就是丹麦著名的童话作家安徒生，他被称为“世界儿童文学的太阳”。今天我们就学习这篇《丑小鸭》。生读题二、积累词语师：孩子们，有见过小鸭子吗？出示一张小鸭的图片，见过这样的小鸭吗？形容一下它。师：出示灰灰的毛大大的嘴巴瘦瘦的身子（指名读）这些都是描写外形的词，还有描写外形的词出示：样子高贵姿态优雅还有描写动作的词出示：羡慕昏睡讥笑嘲笑赞叹（生读）出示：太阳暖烘烘秋风瑟瑟树叶飘落哪个词很陌生？生：什么是瑟瑟？师：有两个意思：1、形容风吹拂树木发出的声音2、形容一种冷落；凄凉;悲凉的气氛。出示句子：秋风瑟瑟的吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，它孤零零地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。师：在句子中秋风瑟瑟是形容一种冷落凄凉悲凉的气氛。自己小声地读读这句话师：课文中的词语要归类识记，要会积累，会运用。三、品读课文1、师：这篇课文是写的丑小鸭的成长经历，课文中先后写了丑小鸭在哪些地方流浪生活过？自由读文，找找出示：家树林里大湖农民家湖边2、师：刚出生的小鸭是什么样的呢？请孩子们在课文中找到句子多读几遍出示（指名回答）过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鸭”。板书：丑师：谁再来读读（评：它真的挺丑的。真的是一只丑小鸭）师：既然大家都叫它丑小鸭可以想象小鸭在家里过的什么样的生活了。请到课文当中找到句子读一读。出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，猫吓唬它。（生答）师：“哥哥姐姐咬他……”说明大家都怎样？——欺负师：课文中哪些动词说明大家欺负它？生：咬、啄、吓唬师：谁来读读这句话（从你的语气中我听出了大家对它的欺负）师：从这几个词中我们理解了“欺负”这个词的意思，这就叫“联系上下文理解词义法”。师：此时你们觉得这是一只怎样的丑小鸭？生：孤单可怜不幸（板书）孤独寂寞的丑小鸭在家受尽了欺负，不得不怎样？生：小鸭离家出走师：不是离家出走，是到外面寻求出路。改变不了别人，就要改变自己。小鸭离开家寻找出路去了。3、师：在家受欺负，在外边就能过上好日子了吗？在树林里它又有哪些不幸的遭遇呢？请孩子们在课文中找到句子多读几遍。师：丑小鸭又有哪些不幸的遭遇呢？出示：丑小鸭来到树林里，4、师：小鸭孤零零的走着，走着，有一天，它看到了什么？（生：丑小鸭看见一个大湖）在这里它是怎样生活的？到课文中找到句子读一读。师：在这里它是怎样生活的？生：它跑过去，在湖水中自由自在地又起来。虽然湖水很凉，师出示句子：忽然，它看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。它们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。师：这里用了一个词形容天鹅的样子——高贵。想看看天鹅吗？出示图片师：看到这样的天鹅，小鸭又惊奇又羡慕地说什么？生想象说话：小鸭会说，要是我能像它们一样有雪白的羽毛。我能像它们一样会飞就好了，我能成为这样一只高贵的鸟儿就好了。师：这群高贵的天鹅成了小鸭心中的梦想，小鸭没有被不幸打倒，它在苦难中还拥有梦想，它是高贵的。师：小鸭因为拥有梦想，而显示精神的高贵。5、师：小鸭是怎样来到农民的家？生：冬天到了，湖面6、师：到了第二年的春天．又一次从农民家出走的小鸭来到湖边，这次．他飞翔起来了!请找到课文中的句子读一读师出示：湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅!周围的几只天鹅起飞了...
