《注意说话的语气》教学设计河口四小孔海燕教学目标：1.课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。2.培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。3.说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。教学重点：说话时使用恰当的语气，礼貌用语，使听的人感到舒服。教学难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学过程：一、导入课题1、上课之前我们先读一读《文明礼仪歌》。2、我们知道跟别人说话时要有礼貌，还要注意说话的语气。今天我们练习如何运用恰当的语气和别人说话。师板书课题，齐读课题。（板书：注意说话的语气）二、看视频，读句子，注意语气1、出示第一个场景视频。（下课了，小刚刚想跑出教室，不小心把小红的铅笔盒弄到地上去了。）（1）你觉得那个小刚说话时的语对吗？为什么？出示：我不是故意的！（2）你觉得小刚应该怎么说？怎么做呢？出示：对不起，我不是故意的。（小刚应该边道歉边把文具盒捡起来。）学生读这两个句子，提出说话交际时注意使用礼貌运用，说话不能太生硬。2、教师出示第二个场景。（车上，小兰要下车了，人太多，一位阿姨站在了当道上，挡住了小兰的去路。）出示：阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？3、读上面的两个句子，并说一说哪句话表达效果更好。4、教师根据讨论结果作小结。（请求别人时，光用到礼貌用语，还是远远不够的，还要注意说话尽量用委婉的语气，最好是商量的口吻，不要太生硬。）三、拓展训练。练一练，演一演。试着解决下面的问题，注意说话的语气。（1）妈妈想让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后，我对老师说……（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……（学生评点表演得怎么样？有什么问题？你觉得应该怎么样表演？）四、小结。小朋友们，我们在与别人的交往中，除了要把说话好之外，还要注意有委婉、礼貌的说话语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。板书设计：注意说话的语气说话要使用礼貌用语说话要委婉，不要太生硬避免使用命令的语气
