第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成新提升·课时作业一、选择题1．春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”的局面。对促成这一时期文化繁荣的原因概括全面的是()A．社会大变革B．经济的发展C．政治剧变D．统治阶级的提倡【解析】解题的关键是抓住题干中的“全面”。B、C、D都包含在A中。故A正确。【答案】A2．钱穆在《国史新论》中关于“百家争鸣”部分写道：“惟其社会上有此种新集体之风起云涌，才能与当时正趋没落之贵族阶级接步代起……”其中“新集体”主要是指()A．诸侯B．卿C．士D．商人【解析】解题的关键是抓住“百家争鸣”，说明材料反映的是春秋战国时期的历史。此时期原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者重用。故C正确。【答案】C3．司马迁的《史记·魏公子列传》中载：“公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。”下列对此材料的正确解读有()①战国时期养士之风大盛②教育从“学在官府”发展为“学在民间”③士阶层在社会政治活动中活跃起来④士掌握了各国的统治权A．①③B．②④C．①④D．①②【解析】本题考查“百家争鸣”局面出现的历史背景，解题的关键是对材料的正确解读。据材料“仁而下士”“食客三千人”可知①正确；据“士以此方数千里争往归之”“诸侯……不敢加兵谋魏十余年”可知③正确；②④在材料中无法体现。故A正确。【答案】A4．下面两幅图选自《蔡志忠漫画》，它们分别反映了战国时期诸子百家中的哪一学派的思想主张()A．法家、道家B．儒家、道家C．墨家、儒家D．墨家、法家【解析】本题考查学生依据漫画材料再现史实分析判读问题的能力。图一体现了“舍生取义”的思想，属于儒家；图二体现了“清静无为”“顺其自然”的思想，属于道家。【答案】B5．某思想家曰：“天地无人推而自行，日月无人燃而自明，星辰无人列而自序，禽兽无人造而自生，此乃自然为之也，何劳人为乎？人之所以生、所以无、所以荣、所以辱，皆有自然之理、自然之道也。”这主要反映了()A．孔子“仁”和“礼”的思想B．庄子“齐物”的自由精神C．老子一切要顺应自然的思想D．墨子“节用”“兼爱”的主张【解析】抓住两个关键词“无人”“自然”可知，“某思想家”强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲，这体现了道家思想。故C正确。【答案】C6．下列思想主张中与众不同的是()A．“为政以德”“节用而爱人”B．“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”C．“官无常贵，而民无终贱”D．“民为贵，社稷次之，君为轻”【解析】根据所学知识可知，A、B、D分别是孔子、荀子、孟子的思想主张，他们都属于儒家学派，而C项体现了墨家“尚贤”的思想。【答案】C7．习近平总书记提出，“要择天下英才而用之”“要在全社会大兴识才、爱才、敬才、用才之风”“要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能”。这一人才观与中国古代哪一思想主张不谋而合()A．“仁者爱人”B．“无为而治”C．“兼爱”“非攻”D．“尚贤”【解析】根据题干材料可知，习近平总书记强调对人才的重视，这与墨子的“尚贤”思想相符合。故D正确。A是孔子的思想主张，强调人与人之间要互相爱护、融洽相处。B是老子的思想主张。C虽然是墨子的思想主张，但与人才观无关。【答案】D8．荀况在《荀子·议兵》中写道：“凡兼人者有三术：有以德兼人者，有以力兼人者，有以富兼人者。……故曰：以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。古今一也。”这反映了荀子()A．主张“以德服人”B．主张“性恶论”C．主张“施仁政于民”D．主张“性善论”【解析】根据题干材料“以德兼人者王”可知，荀子主张“以德服人”，故A正确。B属于其人伦思想，C、D是孟子的主张，皆不符合题意。【答案】A9．中国历史上第一次思想解放运动时期，一些思想家提出：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟”。这反映出...
