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浐灞第十八小学郑小玲教育叙事学困生的习作(1)VIP免费

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【教育叙事.小学语文】学困生的习作——一堂作文课的启示作者:郑小玲学校:浐灞第十八小学区县:浐灞生态区电话:18191337529邮编:710024学困生的习作——一堂作文课的启示那一年,我接了一个四年级班。有一次作文课,写自已难忘的一件事。首先我指导学生明白这次作文写什么?第一,出示:写“难忘的事”。我提问什么是难忘的事?学生一口同声的说:“印象深刻的事”。我说:谁有印象深刻的事?给大家讲一讲。共有三名学生讲了自己的故事。一个是偷妈妈的钱,心里几天不安,后来坦白了,心里才踏实了,获得的启示是一个人拥有了诚实,就拥有了快乐。一个是自己过生日,父母给他买了自己想要的礼物,带他吃了啃德鸡。一个是自己助人为乐的事。我觉得虽然题材不新颖,但还有些意义,总体来说,一般般。其次指导学生怎么写:我读了三篇习作例文,都是从同步作文书上选出来的。念完后,让学生写自己的作文。大约十分钟后,学生都开始写了,教室里静静悄悄的。我在教室里来回巡视,期待第一篇佳作。突然一阵轻轻的抽泣声传来,我吃惊地顺着哭声望去,孩子们都停止了习作,向那个方向望着,只见一个平时不怎么说话的小男孩泪流满面,一边哭,一边用衣袖擦脸。我走到他跟前,轻声问道:“你哭什么?”谁知这个平时不怎么说话的小男孩激动了,大声说:“我不会编,不会编……”说完,手还在桌子上拍了一下。孩了们都笑了,我也笑了,我知道他不会写作文,他写字特别丑,平时语文作业写得一团糟。从他的神态中,我判断他还是认真的,他努力想把作文写好,不知道写什么,也不会写。我说:“没让你编,让你写自己亲身经历的故事。”他说,我没有啥写?”为了不影响其他同学写作文,我把他叫到了教室外面。我说:“难道你没有爱过什么人吗?也没有人爱你吗?”他说:“有,我爷爷爱我,我也爱我爷爷。”我说:“你为啥爱你爷爷,你爷爷为你做了什么事?使你那么爱他?”他给我讲了一个故事。有一天,我们村子里来了一个人,那人拉着一个骆驼给人们照相,好多孩子都跑回家里去,把他们的爸爸妈妈喊出来给他们照相,好几个孩子的爸爸妈妈,给拉骆驼的人付了钱,他们骑在骆驼上照了相。我很羡慕他们,也跑回家里,叫爸爸妈妈给我照一张骑在骆驼上的相。可是还没等我说完,妈妈说:”去去去,学习门都没有,还想骑骆驼照像。”爸爸挥着手说:“一边去,一边去……”,我放声大哭。后来,爷爷出来了,说:“我娃不哭,爷爷带你去照像。”爷爷把我带到照像的地方,让我骑在骆驼上照了一张像。听完他的故事,我说:“你把这个故事写出来,这就是一篇很好的作文。”他说:“这就是作文?”我说:“是呀!”。他说:“我把刚才说的写出来,能行吗?”我说:“当然能行!”他笑了,然后回教室写作文了。那次作文批阅完后,我发现那些平时语文学得好的孩子,大多有编故事的成份,从好多学生的作文中,我能看到范文的影子。唯独他的作文,写了三段,篇幅很短,写的就是他给我讲的那件事。下面是他的原作。难忘的一件事有一天,我们村子里来了一个人,那人拉着一个骆驼给人们照相。好多孩子都跑回家里去,把他们的爸爸妈妈喊出来给他们照相,他们的爸爸妈妈给拉骆驼的人付了钱,他们骑在骆驼上照了相。我很羡慕他们,也跑回家里,叫爸爸妈妈给我也照一张骑在骆驼上的相。可是爸爸妈妈不给我照像,嫌我学习不好。我放声大哭。后来,爷爷出来了,说:“我娃不哭,爷爷带你去照相。”爷爷把我带到照相的地方,让我骑在骆驼上照了一张相。那件事我至今也忘不了,我爱我的爷爷,因为我要照相他就给我照相。我给他的习作得了一个大大的“优”!讲评课上,我把他的作文打在大屏幕上,念了一遍,孩子们哄堂大笑,一个自认为自己作文写得好的孩子说:“老师,这也算好作文。”我说:“你说呢?”他说:“不好,写得太粗糙了,一点也不生动,你凭什么给他的作文得“优”?我说:“因为,他写的是自己亲身经历的事,他没有编。”孩子们都不说话了。我说:“你说他写得不生动,你评价很对,我也是这么认为的。那么大家一起来修改一下这篇作文,让这篇作文变得生动,好吗?”孩了们兴趣来了,大家你一言我一语开始了修改...

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