《义务教育语文课程标准（2011年版）》“识字与写字”领域研习冯茹博士北华大学教育科学学院•教育经济学家鲍曼在上世纪60年代经调查研究发现，成人识字率（一个国家当中，十五岁以上“成年人”能读写文字的人的比率）低于40%的32个国家，没有一个国家人均收入达到300美元；而20多个人均收入超过500美元的国家，其成人识字率均超过了90%。•她认为，识字率能反映出一个国家教育普及的程度，也可反映出一个国家的发展水平。识字是初等教育最重要的功能，正是由于这一点形成了经济发展的基础。联合国开发计划署有关各个国家和地区识字率的数据示意图（2007年）识字环境的负面效应热水器广告“随心所浴”摩托车广告“骑乐无穷”蚊香广告“默默无蚊”网络用语“小盆友”、“肿么了”“童鞋们”、“好稀饭”内容导航•总目标研习•学段目标研习•教学建议研习•评价建议研习总目标研习6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。您从中获取了哪些信息？1-9年级“识字与写字”领域学习的基本内容：1、学会汉语拼音。“学会”2、能说普通话。“能说”3、认识3500个左右常用汉字。“认识”4、能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。“能写”“正确”：指把字写对，不写错别字，不写不规范的字，不生造字。“工整”：指把字写得整洁，美观；书写认真，不潦草，不马虎；不歪斜，偏旁部首位置恰当，比例合适，行款整齐，字迹清楚。“速度”：指在规范认真工整的基础上，要求书写达到一定的速度。总目标特点：★注重知识与能力的整合和实际运用。★要求明确适当，又具有弹性，符合学生学习和认知规律。拓展阅读：巢宗祺.义务教育语文课程标准修订概况（上、下）.课程·教材·教法.2012.3-4《实验稿》《2011年版》第一学段1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字个，其中个会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6.能借助汉语拼音认读汉字。音序和部首检字法查字典，学习独立识字。1．喜欢学习汉字，有主动识字、愿望。2．认识常用汉字个左右，其中个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法和部首检字法查字典。1600～1800800～1000写字的1600800努力学习独立识字。学会能用学段目标研习《实验稿》《2011年版》第二学段1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个，其中个左右会写。3．有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中个左右会写。3．有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.2000有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。1600会使用字典、词典，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。写字姿势正确，有良好的书写习惯。《实验稿》《2011年版》第三学段1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4．左右写字姿势正确，有良好的书写习惯。力求美观左右★汉语拼音学习的变...
