新手班主任在班级管理中的优势和问题09级数学教育3班09302010347刘亚11月份，根据学校安排，我在开福区东风小组进行了为期一个月的班主任实习，在这里得到了很多实践，也让我更全面的认识到自己的各方面的优缺，实践是检验真理的唯一标准，我切实的深深体会到。当然，这次的实习生活教会了我和很多在校所学不到的知识，特别是关于班级方面的东西，光看书上的理论，好似都明白，可是实践起来后，又变成另外一件事。怎样才能把自己所学的有关教学方面的理论与自己的教学结合起来，我想这是每个经历过实习的同学都要深思并主动去探索的问题。这里主要针对我实习期间的所见所闻，简单的探讨一下新手班主任在班级管理中的优势和问题。经阅历较深的教师和我们一致探讨觉得新教师的优势主要有以下几个：第一、可以参加最新的培训。也许很多新教师都已经参加或正在学习哪些帮助取得教师资格证的资料。这样的教师比那些很多年都没有接触到这方面知识的老师具有更先进的教学理念，更了解目前教育领域的趋势和变革。第二、一般而言，新教师对工作充满了热情。大部分新教师因为缺乏经验，对备课、教学、改作业都比老教师具有更高的热情，而满腔热情，正是一名优秀教师所必须具备的基本条件。第三、还没有形成坏的工作习惯。新教师对教学历程来说目前仍旧是一块未经雕琢的璞玉。现在正是发展那些引领新教师走向成功的良好工作习惯的时候。现在这个时候，要积极地向优秀教师学习他们如何成功地实现他们的教学目标的时候。第四、刚上手的新教师都比较谦虚，好问。对待这样的新教室，老教师们会很慷慨很乐意的帮助去帮助。与之一起工作的老教师很愿意与这些教师分享他们头几年的工作经历，提供帮助，只要新教师们愿意，就能从他们身上学习到很多、得到很多他们的帮助。所以，一定要记得要谦虚请教。第五、别人会理解新教师们的错误。因为是新老师，别人不会要求具备老教师一样的知识和技能水平，他们对你不了解或出错的工作，会多一分的理解、体谅和宽容。当然，教师们必须珍惜这一种理解，必须努力回报他们的支持和关心。正因为了有了这些优势，使得新教师们敢于在班级管理中实践，即算结果不怎样，也不会得到老教师们的嘲讽，反之，他们还会教新教师们很多实用的管理班级的方法，也会很乐意教授自己的管理班级方法，在这个过程中，新手班主任可以把一些老教师的经验和自己的、符合当前时代和教学需要的教学理念结合起来，得出自己的一套管理班级并可行的方法。当然，这也要求，新教师们对于教学和学生们要有足够的教学热情。这样，才能把小学班级的管理工作切实的做到位。在实习期间，我们经常听到新教师或者刚刚走上讲台的实习老师们讨论：自己在孩子面前不如老教师那样有威信，老教师在组织学生进行活动时，秩序井然，有收有放；轮到自己的时候却很难控制某些较乱的场面，这就是作为实习班主任的我在常规管理上比较困惑的地方。通过学习我发现了一下出现这些问题的原因所在以及相应的对策。问题一：缺乏持久性。良好习惯的养成对学生来说不是一朝一夕就能形成的，而是通过长期的、反复的强化才能保持的。但是有些老师在培养孩子习惯的时候就缺乏持久性。对此，老教师们也给了我们很多建议，也告诉我们要以身作则、树立榜样。确保自己做到了这些好的习惯，那样才会在孩子们面前树立威信，也才能影响到孩子们的行为习惯，加上小学生，本来就处于塑造阶段，喜欢模仿老师们，大人的行人习惯。所以老师更是要时刻注意好自己的行为习惯。这样才能进一步去培养孩子们养成的各种良好的行为习惯或者卫生习惯。问题二：缺乏坚持性。于个别好动的孩子，新教师也想通过一些教育手段来改变他们，使他们能养成良好的行为习惯。但是在经过一段时间的引导后，发现效果并不明显。因此，就放弃了对这些孩子的习惯培养，所以缺乏坚持性。对于这种现象，我们要做到：要求明确、持之以恒。孩子提出的要求，一次不要太多。而且要把这些要求讲得明白、透彻，让孩子们能够理解。两个搭伴老师之间要经常沟通，要求要统一、一致，不能在同一个事情上你提你的要求，我提我的要求。这样孩子会很茫然，不知听谁的好。而且提出...
