《记承天寺夜游》教学案授课时间：2015年10月20日授课地点：多媒体教室授课教师：王艳茹教学目标：1.积累文言知识，品味文章语言。2．体会并学习作者的处世态度。课时安排：一课时教学步骤教师活动学生活动设计意图视频导入明确目标1、视频导入，调动学生的学习情绪，初步了解作者2、板书课题及作者3、出示学习目标1、观看视频，进入学习状态2、齐读学习目标1、充分调动学生的学习情绪2、明确学习目标，能充分发挥好教学目标的导学、导教和导测功能小试牛刀检查预习检查学生课前预习成果：朗读课文，要求读准字音、读出停顿一生朗读，余生听读，纠误注重文言文的朗读，检查预习效果和自学能力初读读准字音读出停顿1、大屏幕出示几句话的停顿之处2、请学生自由朗读课文3、请全班齐读课文4、出示苏轼介绍及写作背景5、请同学们朗读课文，尝试读出一点味道来1、在文中标注朗读节奏2、朗读课文3、进一步了解作者及写作背景4、朗读课文，尝试读出一点味道指导学生初步朗读课文，在读准字音、读出停顿的基础上在了解了苏轼及写作背景的情况下，尝试读出一点味道来。再读读懂文意1、考查文中出现的学生已积累过的文意词汇的掌握情况2、请学生对照课下注释自由疏通全文，有疑惑的地方标注出来，组内讨论3、请学生翻译接龙，一人翻译一句4、当堂检测文言知识的掌握情况5、请同学们在理解文意的基础上，尝试体会作者的心情，读出味道来1、抢答文中出现的已积累过的重点词语的意思2、对照课下注释自由疏通文意3、小组成员讨论、交流4、翻译课文5、检测自己文言知识的掌握情况6、尝试体会作者心情7、朗读课文1、唤醒学生对于已积累过的文言词汇的记忆，有助于学生通畅地疏通文意2、充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性3、当堂检测反馈，让学生享受学习的成就感4、在学生在尝试中学习，在尝试中增强学习的自信心品读赏庭中月色1、找出写景的语句2、多角度赏析写景语句3、朗读1、自由赏析语句2、全班齐读1、通过赏析语句，提高学生文本解读能力。2、感受作者所描绘的美妙月景3、感受文章的美研读悟闲人情怀1、理解闲人的含义2、你看到了一个有着怎样人生态度的苏轼3、尝试背诵，在诵读中进一步感受苏轼豁达的情怀4、面对空明的月亮、豁达的苏轼，你想说些什么总结《老王，感升华小结：一个“愧怍”，闪耀着作者善良的人性光芒，这种善良已经足以让人感到敬佩，而面对那个时代被人遗忘的不幸者，作者却至今感到无法释怀，把它写出来，让我们去读去看，她是希望我们对社会底层的弱者充满关注，充满同情，充满爱心。诺贝尔和平奖获得者特蕾莎女士说过：我们常常无法做伟大的事情，但我们可以用伟大的爱去做些小事！那，我想问，这些小事，我们做了吗？铭记《老王》，深深反思作业布置：请你以杨绛的口吻，给天堂的老王写一封愧怍的信。板书设计教学反思老王杨绛苦难愧怍善良
