电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

不同的歌声导学案(巧家三中吴志平)VIP免费

不同的歌声导学案(巧家三中吴志平)_第1页
1/1
1巧家县第三中学高中美术教研组教案主备:吴志平一、导:(2分钟)不同的民族有不同的文化,不同的民族有不同个歌声,有人愿意演唱一曲吗?(任何国家或者地区的歌曲都可以)(演唱结束后教师发言:不仅歌声能反映民族文化,美术也能反映民族文化。)导入并展示课题《不同的歌声》。二、标:(1分钟)1.知识目标:理解美术与民族文化之间的关系。2.能力目标:世界各地美术怎样去反映和呈现当地的文化。3.情感态度和价值观:面对西方文化艺术的强势,中国的民族文化、民族艺术应该怎样去应对?三、学:(2分钟)1.教学重点:民族文化是如何影响美术创作的。2.教学难点:美术创作如何反映民族文化。理解美术和文化的关系:文化影响和推动美术的发展,美术反映和呈现文化。俄罗斯巡回画派:反映社会现实,深入人民生活,体现民族情感。代表艺术家:列宾,列维坦,克拉姆斯柯依中国藏族美术:平均海拔3000多米,藏歌如天籁,佛教文化盛行,以宗教和宗教历史为题材美术作品:布达拉宫,唐卡,藏族民族服饰。墨西哥壁画运动:墨西哥壁画的特点是巨大、色彩鲜艳,且处处体现墨西哥人丰富的想象力和民族特色。因此,墨西哥城无愧于“壁画之都”的美誉。墨西哥“壁画三杰”——里维拉、奥罗斯科、西盖罗斯。四、讲:(15分钟)老师带着同学欣赏,同学注意思考。五、练:(19分钟)学生展示:学生自主上台展示讲解各自喜欢的不同地区的民族美术。可以是个人展示,也可以是小组展示。面对西方强势文化,中国的民族文化、民族艺术当怎样应对?结合教材,分析《愚公移山》和《侍女》,哪些因素属于中国传统民族艺术特色?哪些因素吸收了西方美术特色的?从:主题材料形象技巧色彩上分析六、收(课堂总结):(1分钟)

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

不同的歌声导学案(巧家三中吴志平)

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部