目录摘要……………………………………………………………………………………………1关键词…………………………………………………………………………………………1Abstract………………………………………………………………………………………1Keywords………………………………………………………………………………………1引言……………………………………………………………………………………………1一、常规的影响………………………………………………………………………………1（一）良好常规的积极影响…………………………………………………………………11．利于各种活动的开展……………………………………………………………………12.利于幼儿自身的发展………………………………………………………………………2（二）缺乏良好常规易导致的问题…………………………………………………………21.不利于活动的发展…………………………………………………………………………22．不利于孩子的人身安全……………………………………………………………………23．不利于幼儿品质的发展……………………………………………………………………2二、案例分析及原因…………………………………………………………………………3（一）案例分析………………………………………………………………………………3（二）常规较差的原因………………………………………………………………………31.幼儿年龄特点………………………………………………………………………………32.家庭原因……………………………………………………………………………………43.规则意识培养不当…………………………………………………………………………4三、常规培养的对策…………………………………………………………………………4（一）约束自己，老师影响孩子………………………………………………………………4（二）微笑面对，鼓励亲近孩子………………………………………………………………4（三）及时处理，规范形成常规……………………………………………………………5（四）讲究原则，做到奖罚分明……………………………………………………………5(五)家校沟通，家园共同教育……………………………………………………………5（六）专业提高，理论结合实践………………………………………………………………5小结……………………………………………………………………………………………5致谢……………………………………………………………………………………………6参考文献………………………………………………………………………………………6论新手老师怎样管理幼儿园班级常规学前教育系学生殷婷指导老师肖玉摘要：当我真正踏进幼儿园被孩子唤一声“老师”时，于是开始了我的幼儿园班级生活。在我带班两个月的时间里，我在管理班级常规时深有感触，良好常规利于孩子和老师；我在管理时出现各种各样的问题，这是为什么呢？怎么造成的呢？又该做什么样的解决对策？对此作出一些思考。关键词：班级常规幼儿特点新手老师解决对策TheconventionaltheoryofnoviceteachershowtomanagethekindergartenclassPre-schooleducationstudentsYinTingToguidetheteacherXiaoYuAbstract:whenIreallysetfootinthekindergartenchildcallsa"teacher",andbeganmykindergartenclasslife.Inmyclassesintwomonths,whenIwasinroutinemanagementclass,agoodroutinetochildrenandteachers;WhenIwasinmanagementappearallsortsofproblems,isthiswhy?Howtocause?Whatkindofcountermeasurestodoagain?Tomakesomethinking.Keywords:regularclass;children'scharacteristics;thenoviceteacher;countermeasures引言一个老师管理一个班级，总会遇到各种各样的的问题，这些问题可大可小，它们是规则的具体形态。当老师解决问题时，孩子开始接受规则的培养，久而久之，它就形成一种常规，直接影响着孩子个人成长、班级氛围和班级成长。作为一名新上任的“菜鸟”老师，怎么让孩子懂规矩，一个班级的常规对周围人会...
