1信息技术应用于教学的实践反思湖北省水果湖高级中学戴芸通过培训，以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的教学技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。很多以前觉得陌生而深不可测的术语：比如微课、慕课、翻转课堂、电子白板的交互功能、移动终端应用于教学等等，原来离我们的课堂并不是那么遥不可及，原来只要肯花点心思和功夫，它们都能以各种方式精彩纷呈的呈现在我们的课堂上。互联网时代学校的教育和发展，政策解读，怎样进行信息技术和课程整合，微课程的设计与应用，交互式电子白板的教学应用，运用信息技术优化课堂教学，音视频加工。这样的学习开阔了我的视野，找到了自己以后教学的新方向。可以说这样的培训对于我来说很实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。下面从五个方面谈谈我这次学习的反思：一、开阔视野，感受到信息化教学的魅力随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。通过培训。是我感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机老师的事，通过这次培训我了解了信息化是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、情景虚拟化、媒体数字化的终极目标。二、更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学通过学习是我感觉到，职业教育需要创新教育的观念。使我认识到传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学，要充分体现2学生的主体地位。而计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。三、网络学习，未来教育发展的方向在培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有他不可替代的特点，将是未来教育发展的方向。网络学习可以自我决定学习时间和地点，这种学习方式是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间；网络学习还可以按需学习，网络学习最大的特点是学生能根据自身发展需要进行选择性地学习；网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。四、良好的信息素养，教师必须具备。在此次培训中，让我感受到了深深的危机意识，感觉到教师如果不能适应新时代的教学模式，不能尽快掌握最新的教育方式，也许会先进的教育模式所淘汰，我有一种隐隐的担忧，不学习不进步可能会失去这份我所热爱的工作。通过培训，我感受到教育教学工作的艰巨：信息技术的提高，需要我们成为终生学习者。在信息社会里，一名高素质的教师应具有现代化的教育...
