《认识时分》教案教学内容：苏教长二年级数学下册D810的内容,教学目标：1、知识目标:通过观察、操作和交流,知道钟面上一共有12个大格和60个小格,准确认识时间单位时和分,知道1时=60分,能说出经过时间。2、能力目标:让学生通过观察钟面,知道钟面的结构,亲自动手拨钟面的时针、分针,发现时、分之间的进率,培养他们的观察能力和语言表达能力,增强数学应用意识。3、情感目标,通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短,初步建立间观念,养成珍惜时间的好习惯。教学重难点：1、教学重点:认识时间单位时和分,知道1时=60分,能说出经过时间。2、教学难点:理解时与分的进率。教具及学具准备：1、教具准备:课件,实物钟表。2、学具准备:学具钟表。教学过程：一、联系生活、导入新课1、谈话导入:你们平时什么时候来上学啊?图上的这位同学是什么时间上学的(课件出示)?你怎么知道的?2、揭示课题:要知道时间,就要学会看钟表,今天呢我们就通过看钟表来认识时分(板书课题)。二、操作体验、探索新知1、认识钟面(1)、引导:同学们在一年级时,已经学过认钟表,请大家看这个钟面(课件出示)从这个钟面上你能发现有什么?(2)、学生汇报后,师依次再把时针、分针、数字1-12、长线和短线展示次(课件出示)2、认识大格和小格(1)、引导:钟面上相邻两根长线之间的一段叫一个大格。从12到1就是个大格(课件出示)想一想钟面上从哪到哪也是一大格?数一数钟面一共有几个大格?板书:钟面上有12大格钟面上还有小格,相邻两根短线之间的一段是一个小格(课件出示)。数一数每个大格里有几个小格?板书:每个大格里有5个小格每个大格里都有5个小格吗?数一数钟面上一共有多少个小格?(2)、学生观察钟面,汇报发现,并说说怎样数出一共有多少个小格的。板书:钟面上共有60个大格3、认识时(1)、介绍:我们刚才通过数一数,知道了钟面上有12大格,60小格。时针分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你道时针和分针是朝哪个方向走的吗?(拨钟演示)我们把这个方向叫做顺时针方向。（2）、引导:我们在一年级已经学过时针从12走到1经过了1小时,走过了几大格?时针从1走到2走过了几大格,经过了多长时间?从3走到4呢?(学生回答后师课件演示)板书:时针走一大格都是1小时时针走2大格是几小时?走3大格呢?时针从12走到4走了几小时?怎么知道的?(学生回答后师课件演示)(3)、小结:时针走几大格就是几小时,4、认识分(1)、引导:我们知道了时针走一大格是1时,时针是走大格的。那分针怎么走呢?大家看好了(展示误件),分针是走小格,分针走一小格月1分钟。板书:分针走一小格是1分钟(2)、提问:分针走2小格是几分?走8小格呢?30小格呢?(学生回答后师课件演示)小结:分针走几小格就是几分(3)、提问:分针走一大格是几分呢?从12走到4呢?你是怎么数的?(学生回答后师课件演示)5、时与分的进率(1)、引导:刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时,分针走一小格是1分,时与分之间是什么关系呢?请同学们看老师屏幕上的钟面,男同学观察时针的变化,女同学观察分针的变化。(2)、师拨钟演示:把时针和分针都指着12,顺时针拨动指针当分针转动圈后停止。(3)、交流:你发现了什么?板书:分针走了1圈是60分4、小结:因为时针和分针同时动同时停,也就是走过的时间一样板书:1时=60分三、加强体验、实践应用1、感受1分钟,引导:一分钟到底有多长呢?让我们一起来体验一下吧。(课件展示)播放眼保健操视频一分钟,学生跟做眼保健操。(2)、课件出示口算题,学生做题一分钟,(老师计时,学生汇报做了几道题)(3)、学生观看(时间就像小马车)视频一分钟,(4)、我们来看看一分钟还可以做些什么?(课件展示)(5)、总结:原来一分钟可以做这么多事啊,所以我们平时要珍情每一分钟,抓紧时间学习,2、感受一小时,(1)、引导:1小时有多长呢?我们来做一做,感受一下一节课(40)分钟,课间体息(10)分钟,再加上(10)分钟就是1小时。2、展示课件,公布答案。3、巩固基础知识,自我挑战(课件展示)。填空:(1、)钟面上有()个大格,()个小格。(2)、时针走1大格是()时。(3)、分针走小格是()分,走1大格是()分。(4)、时针走1大格,分针正好走()圈图。(5)、1时=()分,60分=()时。(6)、时针从12起走到2,要走()小时;从12起走到5,要走()小时从12...
