认识平行四边形和梯形教学实录教学内容：认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分的名称。（课文第 71 的例 2、第 72 页的“做一做”及练习十二的第 1—3 题 ）教学目标 ：1、通过实际操作，使学生感知平行四边形的不稳定性，进一步认识平行四边形和长方形的联系和区别。2、认识平行四边形的底和高，并会画平行四边形的高。3、认识梯形各部分的名称，认识等腰梯形，会画梯形的高。4、通过实际操作提高学生的动手能力，分析、归纳能力。教具准备： 木条做的长方形和三角形。每个学生分别一张平行四边形和一张梯形纸，一把剪刀。教学过程：师：同学们，上节课我们认识了哪两位好朋友？生：平行四边形和梯形。师：非常好，请你们想一想，平行四边形有什么特征？生：平行四边形对边相等。师：平行四边形的两组对边分别平行，而且对边相等。那么梯形又有什么特征呢？生:只有一组对边平行。师：梯形只有一组对边平行。这节课我们要进一步认识平行四边形和梯形，（板书）进一步认识平行四边形和梯形，愿意和它们成为更好的朋友吗？生：愿意。师：你们喜欢看魔术吗？生：喜欢。师：下面黄老师也表演一个有趣的魔术给大家看，请瞪大眼睛看哦，这是一个什么图形（老师拿起一个长方形框架做变魔术的动作）。生：长方形。师：对，这是长方形，(师把长方形粘在黑板上，并板书 图形：长方形。好，请大家瞪大眼睛仔细看清楚了，这是长方形，变、变、变，你看，老师变出了什么？生：平行四边形。师：变了吗？生：变了。师：变成了什么？生：平行四边形。师：还是平行四边形，只是这个平行四边形跟刚才的那个平行四边形形状——生：不一样。师：（板书）平行四边形，并把平行四边形粘在黑板上。师：你们也想变这个魔术吗？生：想。师：我现在请一位同学把这个长方形变成一个平行四边形。谁来试一下？生：（上去变）。师：变出来了吗？生：变出来了。师：谁再变一个形状不同的平行四边形？生：(又变)。师：好，你这么快就学会变魔术，能讲一讲你是怎么变出来的吗？生：双手抓着长方形的两个对角往相反方向拉就可以变成平行四边形。师：好，我请一位同学再来变一变，把这个长方形变成一个平行四边形。生：（变出了平行四边形）。师：刚才这两个同学是怎样把长方形变成了平行四边形的？你们有看清楚吗？生：看清楚了。师：他们是捉住长方形的两个角，向相反方向拉，就可以变出不同的平行四边形。把长方形变成平行四边形，...
