现代信息技术与语文课堂的完美结合VIP免费

现代信息技术与语文课堂的完美结合———学习心得体会在小学语文教学中，我们应该合理利用信息技术创设的平台，让“技术”和“人文”相结合，提高小学语文教学的效率，让学生在课堂上充满创造的热情，获取创新的力量。信息技术与小学教学的有机结合，给语文教学带来深刻的影响。一、有利于提高学生的语文素养全面提高学生的语文素养，促进学生的全面发展，是语文教学的终极目标。但是，学生个体的差异不同，每个人的语言发展能力快慢不同，教师在教学过程中要做到因材施教，就得充分利用语文教育资源，把学生的学习与日常生活紧密地联系起来，使学生切身感受语文的魅力，教师就可以利用信息技术资源丰富的优势，与语文教学结合起来，通过图片、视频等媒介加深学生的情感体验，进而提高其语文素养。二、有利于语文学习方式的转变传统的语文教学方式，是教师仅仅凭借教材和教案，经常是“一言堂”，教师滔滔不绝地讲，学生在下面却听得昏昏欲睡。再就是，在小学教学中，由于学生的年龄小、爱动、喜欢形象生动的图像，且注意力不集中，等等，如果教师只是讲授，很容易挫伤学生学习语文的积极性。如果把信息技术的图像、声音、视频等手段引入教学，制作声情并茂的课件，一是能够吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，二来也有利于转变传统的教学方式，变教师的“一言堂”为学生的主动学习。三、激发学生的创作灵感写作在语文教学中处于非常重要的地位，尤其是小学语文写作。但是，在当前情况下，多数小学生都厌烦写作，如何让学生热爱写作、会写作，提高学生的语言表达能力是小学语文教学的重大任务。学生们之所以不喜欢写作，除了在写作方法上的问题之外，更重要的是学生没有东西可写，写不出东西来。因此，在写作过程中，可以利用信息技术资源丰富的特点，设计生动有趣的写作情境，让学生有身临其境之感，同时提供大量的写作素材，展示一些优秀范文，激发学生的创作灵感。四、创设情境激发兴趣阅读理解教学也是语文教学中的一个难点。教师在进行阅读教学时，可以利用信息技术为学生理解文章内容创设真实的对话情境，凭借信息技术提供的资源，来进行阅读理解，加深文章的理解、对生活的体验。在进行阅读训练时，教师可以利用搜集信息快的这一优点随时为学生补充文章的背景知识、作者生平经历以及其他相关资料等，既增加了学生的信息量，也加深了学生对文章的理解，提高学生的阅读理解能力和独立思考问题的能力。例如在阅读《我和祖父的园子》这篇课文时，教师就可以借助网络将作者萧红的生平以及遭遇给学生们介绍一下，这样有助于学生加深对作者本人的了解，也有助于理解课文内容。五、创设对话情境让学生身临其境小学生口语表达能力的提高，是语文教学工作的一个重要环节。交流势每个人都需要的，小学生也一样。传统的口语交际，一般都是由教师主导、学生准备发言来进行的，交流的主题一般由老师确定，顺序也是由老师规定，学生的主动性和自主性发挥不出来，信息技术与口语教学整合在一起，有利于调动学生课堂发言的积极性和口语表达能力的提高。口语交际进行之前，教师提前给学生布置任务，学生利用学校图书馆和网络有针对性地去准备材料，为交流做好准备。交际进行之前，教师可以利用信息技术创设于话题相关的情境，话题进行时能够让学生有身临其境之感，能够充分发挥自己的个性特点和创造性。总之，合理利用信息技术，可以让我们的课堂充满生机和活力。