§1.1认识信息技术与信息社会教学设计一、课标要求理解信息技术的概念，了解信息技术的发展历程，能描述信息技术在当今社会的典型应用，以及对人类社会生产、生活方式的影响；了解信息社会的特征和相应的文化、道德和法律常识，在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观；了解信息社会的发展趋势和智慧社会的前景。二、学情分析授课对象：中等职业学校一年级学生。知识储备：已经学习了初中信息技术学科相关知识，掌握信息技术操作基本技能，了解信息技术相关基础知识。行为习惯：好奇心强，对信息技术及应用有天然的兴趣，但缺乏对信息技术全面系统了解。能力基础：能较熟练的进行信息技术应用的基础操作。三、教材处理与课时安排本课是中职信息技术课程的起始内容。本课内容主要是让学生从更高维度了解信息技术的发展与应用情况，并进一步了解信息社会的概念和场景，引导学生通过自主的观察与思考，对信息时代和信息社会进行更全面的认知，在学习过程中主动了解与信息技术相关的新技术、新理念，了解信息社会的特征与规范，构建适应时代发展的思维与行为方式，提升学习信息技术课程的兴趣与信息，为后续知识与技能的学习奠定基础。本课需要2学时。四、素养目标1．信息意识了解信息技术的发展，认识信息技术发展对人类社会生产、生活方式的影响，能辩证分析其积极意义和局限性；增强自觉、主动运用信息技术解决生产、生活中遇到问题的意识。2．计算思维通过自主学习和实践体验，引导学生通过感知、思考、讨论等方式，认知信息技术与人类社会生产、生活实践的逻辑关联，初步构建在生产、生活和学习过程中信息技术的应用思维。3．数字化学习与创新在自主学习与实践体验过程中，熟悉网络获取知识信息的技能方法。4．信息社会责任通过对信息社会特征和相应的文化、道德和法律常识的了解，培育在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观的态度认知和行为习惯。通过对信息技术发展过程中，我国在历史上和当代所取得成就的认知，增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感。五、教学重难点重点：信息技术发展对人类社会的影响，以及信息社会的特征和规范。难点：信息技术新名词；信息社会的行为规范。六、教学准备1.教学策略采用学生自主学习、教师引导和知识讲解、小组合作探究相结合的模式，依托丰富的教学资源，为学生创设体验信息技术发展应用、以及信息社会生活生产形态等场景，引导学生通过观察、体验、思考，自我构建对信息技术发展现状与未来趋势的认知理解。2.教学环境多媒体教学系统，学生可进行上网查询的信息终端。七、教学过程课程信息技术教学课题认识信息技术与信息社会教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时2教学思路课前任务情境导入1.学生上网查询信息技术发展与应用，以及信息社会的相关资料2.学生通过在线问卷方式，回答教师发布的学习测试信息教师播放视频，让学生感受当代信息技术发展与应用的时代氛围自学展示请学生根据自学过程收集的信息，讲述对信息技术定义、发展历程和对人类社会影响的理解分析归纳1.教师讲授信息技术定义2.教师利用媒体资源展示信息技术发展阶段及主要特征实践体验学生上网查询信息技术新名词并记录课堂讨论学生分组研讨信息技术发展的最新应用领域和对生产、生活方式带来的影响知识解读教师讲解信息社会特征，文化、道德和法律相关知识课堂讨论1.学生上网查询我国有哪些有关信息社会的道德和法律要求2.学生分组研讨如何使自己的行为符合信息社会的道德与法律规范课后拓展学生收集资料，展望信息技术发展及信息社会、智慧社会的发展前景图1-1-1教学思路教学流程教学环节详情课前任务学习内容（1）信息技术的定义（2）信息技术的发展阶段与特征（3）信息社会的特征教师活动（1）制发课前学习任务表（2）编制在线测试问卷，根据学生测试结果分析学生学情（3）收集可展示信息技术发展与应用特征、以及信息社会特点的多媒体素材学生活动（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记（2）在线完成学习问卷测试设计意图对于学生可自我获得并易于理解的知识内容，引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识情境导入教学...
