《春秋战国的纷争》教学设计蛟河市漂河九年制学校孙立芳教学目标一、知识与能力掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。培养学生在比较中认识历史的能力。二、过程与方法让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王勾践确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。三、情感态度价值观使学生认识到人才的重要性，培养他们努力提高自身素质的意识。教学重点和难点重点：几个著名的霸主和著名的争霸战争。难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其影响。教学媒体多媒体等。教学过程：导入新课由课本方框中的“烽火戏诸侯”的故事导入新课。讲授新课一、东周的由来及组成东周分为春秋和战国两部分二、春秋争霸--相继称雄（前770--前476年）公元前770年到公元前476年，是我国历史上的春秋时期，也是我国奴隶社会的瓦解时期。1、学生看书了解这一时期的历史特征2、指出这一时期著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等（1）齐桓公首成霸业引导学生看P31《春秋争霸形势图》，找出齐国的位置，并阅读课文P31第一段，然后思考齐桓公为什么能首先称霸（原因）？由同学发言，教师总结。原因：自然条件--背山面海，资源丰富雄厚实力--管仲改革，富国强兵高明手段--“尊王攘夷”，深得民心因此，到公元前7世纪中期，齐国力量非常强大，齐桓公召集诸侯会盟，周天子也派人参加，这实际上就承认了齐桓公的霸主地位，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。齐桓公称霸为诸侯所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较为典型的是晋楚争霸。（2）晋楚争霸--城濮之战晋文公长年流亡在外，比较了解民间疾苦，做了国王之后，他整顿内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方的一个强国。齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？结合图片讲解城濮之战（3）教师结合图片讲解城濮之战决定晋文公成为中原的霸主。晋楚争霸，持续了百余年。到了楚庄王时期，楚军又打败了晋军，楚庄王取而代之，成为中原的又一霸主。（4）江南吴越争霸引导学生阅读课文小字部分，指出成语“卧薪尝胆”的由来。动脑筋：春秋时期，。大国对峙的局面形成历史上的“战国时期”开始了。三、战国七雄--七雄并立1．战国初期：七雄的形成公元前475年--公元前221年，是我国历史上的战国时期，也是我国封建社会的形成时期。（引导学生阅读P33第一段文字及〈战国形势图〉）了解战国七雄的名称：历史角度：齐、楚、秦、燕（春秋时期的国家）+韩、赵、魏（三家分晋）地理角度：齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏东南西北到中央战国时期，各国之间战争更为频繁，桂陵之战、马陵之战等著名战役都发生在这一时期。2．著名战役--桂陵之战、马陵之战两次战役都是发生在齐国与魏国之间，两国主帅分别是孙膑和庞涓，（相传他们是师兄弟）齐国在两次战争中都取得了胜利。成语“围魏救赵”便出于此。3．长平之战--秦赵之间（引导学生阅读P34小字部分）指出成语“纸上谈兵”就出于此。4．师生共同完成大屏幕中的表格课堂小结：春秋战国是中国古代史上一个战火纷飞、色彩斑谰的年代，从政史的角度来讲，它展示了众多国家的外交手段、军事谋略、政治较量、社会变迁而形成的纵横交错的立体网。从文史的角度讲，是众多成语典故的出处。同时春秋战国时期又是我国古代史上一个非常重要的历史时期，它既是我国奴隶社会到封建社会转变时期，又是中国从分裂转向统一的历史时期。板书设计：6、春秋战国的纷争一、春秋争霸：齐桓公晋文公楚庄王二、战国七雄：桂陵之战马陵之战长平之战
