辨析并修改病句吴江辉语法知识•主语：一个句子的发生动作的主体•谓语：一般是动词或形容词充当•宾语；表示动作发生的对象我吃饭•“我”是主语“吃”是谓语“饭”是宾语•定语：一般是形容词充当修饰主语和宾语•状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充谓语的成分•补语：补充说明谓语的成分•昨天晚上在饭馆里我吃了一顿丰盛的晚餐。•昨天晚上在饭馆里是状语，我是主语，吃是谓语，一顿丰盛的是定语，晚餐作宾语。•文言文句式~最重要是弄懂句子的意思，再看它和我们现在说的话有什么不同，在判断是定语后置还是宾语前置或是介词短语后置~“忌不自信”•按字面意思讲是“邹忌不自己相信”但用现代人的话讲是“邹忌不相信自己”，所以它就是把宾语提前了，所以叫宾语前置，•“蚓无爪牙之利”•按字面意思讲是“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”但用现代人的话讲是“蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”所以是把定语放后面了属于定语后置，•“此所谓战胜于朝廷”•按字面意思讲是“着就是战胜别国在朝廷上”但用现代人的话讲是“这就是在朝廷上战胜别国”所以古语里是把介词短语也就是状语放在后面了，所以叫介词短语后置，也叫状语后置。•“师者，所以传道受业解惑者也。”•……者……也一般都是判断句，表示对某一对象作出性质、身份、状态上的判断。所以上句是说老师，是传授道理、教授学业、解释疑惑的人，表职能，所以是判断句。•“晋军函陵”•按字面意思讲是“晋国军队驻扎函陵（地名）”实际上应该是“……驻扎（在）函陵”它省略了介词“在”所以是省略句。•主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。•的——它的前面是定语后面就是定语中心语•地——它的前面是状语后面就是状语中心语•得——它的后面是补语考纲要求知识梳理经典练习考纲要求：辨析并修改病句语序不当语序不当搭配不当搭配不当成分残缺或赘余成分残缺或赘余结构混乱结构混乱表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑语序不当的几种情况1多项定语排列不当2多项状语排列不当3并列词语排列不当ａ表领属性的或时间、处所的ｂ、指称或数量的短语ｃ、动词或动词短词ｄ、形容词或形容短语ｅ、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前ａ、表目的或原因的介宾短语ｂ、表时间或处所的ｃ、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前搭配不当的常见情况主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当修饰语与中心语搭配不当例1：新连环画的出版数量正在逐渐发展“数量”与“发展”不搭配例2：春天到了，动植物发芽了。“动物”不能“发芽”例3：他那宽广的胸怀，崇高的革命精神，为党为人民奋不顾身、勇往直前的战斗风格，为全国人民所敬仰和爱戴。“精神”与“爱戴”不搭配例4:在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。例5：只要稍微深思一下，就会理解这个问题。例6：司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。“数万”与“人群”不搭配“稍微”与“深思”不搭配“感情”与“丰满”不搭配例1：由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小能不在他的作品中有所反映。例2：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。例3：北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。例4：让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。介词“由于”导致缺主语为没有落脚，缺谓语，在“强国”后加奋斗“扩大”无对象，缺宾语（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。）成分残缺缺主语缺谓语缺宾语缺必要修饰语成分赘余主语多余谓、宾多余修饰语多余她是教练。a优秀的d有２０年教学经验的b国家队的c一位e篮球f女例：把下列a-f6个定语填入横线上她是国家队的（领属性的），一位（数量）有２０年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。例：许多老师交谈。a在休息室里b...
