《送行》教案3VIP专享VIP免费

《送行》教案教学目标：（1）、知识与能力：总体把握课文内容，体会文章给人带来的启示。（2）、过程与方法：透过文字去研究文章的内涵，发现渗透在文中的作者思想。（3）、情感、态度与价值观：理解感情的交流和沟通是人的需要，学习与人交流沟通。教学重点：理解感情的交流和沟通是人的需要，学习与人交流沟通。教学难点：讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。教法学法：勾画圈点法讨论启发法教学过程：一、画面导入，激发兴趣。（多媒体显示画面，画面描述：大雪纷飞，两位古装装束的人正在挥手作别）师：请同学们根据画面的意境来为它配上一首我们学过的诗。明确：《白雪歌送武判官归京》同学们齐背此诗。师：这首诗给我们讲到了哪几种送别的方式？明确：酒席饯别与出门送行。小结：在英国，在作者所处的的那个时代，也有与中国类似的送别友人的方式：饯行与送行。在酒席上的送别，自然亲切，令人心情愉快。到此为止就可以了吗？那时的英国人认为这样还不够，为表示对朋友的祝愿，往往还要去车站亲自为友人送行，这样才真诚礼貌。但正因为如此，也造成了“我”的痛苦。二、初读课文，整体感知。学习方法：勾画圈点法。1、本文中写了几种送别？这些送别发生在什么地方？2、送行者和被送行者的关系怎样的？3、这些送别各自有怎样不同的效果和场面？请同学们勾画出描写他们在送行过程中的感受和表现的句子。明确：违反人之常情却有良好效果有良好愿望却事与愿违我们送行远行的朋友局促不安说多余的话（有真情却）强作欢颜勒罗送行陌生的小姐感人的表情给予最好的忠告(受雇却)热切地说三、设身处地，感悟真情。学习方法：融入送别的气氛（播放电影《爱有天意》送别片段帮助同学感受送别氛围）。1、现场调查：假设你是这次送行中的被送行者，你一般说来会希望你是哪种被送行者？为什么？2、我和老朋友是有感情的，勒罗和美国小姐是没有深厚的感情的，但我们很痛苦尴尬，他们却令人羡慕，这说明什么？明确：第1题的分析：人是怕孤独的，不喜欢尴尬痛苦的，更多的是希望能与朋友哪怕是素不相识的人获得感情的交流与沟通，不管是认识的或是不认识的人，都希望能获得感情的交流与沟通，如果能如此，那常会有幸福快乐感------人是希望获得感情的交流和沟通的。第2题的分析：交流和沟通是要有一定的技巧的，形式也是相当重要的一部分。四、拓展延伸，思维操练。学习方法：举一反三。1、你读了这篇文章之后对感情的表达和抒发有了怎样的体会？请同学们说说，你是怎么和你的父母、老师、朋友交流和沟通感情的。2、职业送别这一行业是根据当时美国人在英国的孤独感而产生职业，你能不能举些类似的例子或者是新出现的职业，来分析一下中国人的心态？你根据人类的某种情感需要能猜测将来会出现什么职业吗？五、总结反思。人间需要真情。沟通，从心开始。六、作业设计。根据你对课文的解读，请为勒罗写一段简单的介绍，使那些不认识他的人了解他也希望他的生意更加兴隆。最后一句是你对他的总体评价。