论文题目：浅谈单亲家庭学生的心理健康教育姓名：陈晓然工作单位：河东文华学校学科：教育时间：2013-71浅谈单亲家庭学生的心理健康教育内容摘要：当前，单亲孩子日渐增多，家庭的不完整给孩子的心灵留下创伤，影响他们心理、生理的健康成长。事实证明，单亲家庭学生容易自卑、孤僻、拘谨、沉默寡言，或任性、逆反、霸道、暴力。关注单亲家庭的学生、探索单亲家庭学生的心理健康教育对策，已成为当今学校心理健康教育的一项重要任务，成为班主任工作的重要内容。本文从班主任多年实践经验出发，尝试从寻求沟通的桥梁、爱心缝补伤口、建立心理档案三方面探索单亲家庭学生心理健康教育的措施和方法。关键词：单亲家庭、学生、心理健康教育当前，单亲孩子日渐增多，家庭的不完整给孩子的心灵留下创伤影响他们心理、生理的健康成长。在单亲家庭中成长的学生接受的是不完整的情感与教育，这样的学生感情敏感脆弱，或自卑、孤僻、拘谨沉默寡言，或任性、逆反、霸道、暴力。这种心理如果没有得到有效的疏导将严重阻碍其身体、智力的正常发育；影响其学业的进步，良好人际关系的形成，健康人格的发展。因而关注单亲家庭的学生，已成为当今心理健康教育的一项重要任务，成为学校德育工作的重要内容。作为一名教育工作者，有责任有义务在教育工作中不断探索单亲家庭学生的心理健康教育对策。当班主任十几年，本人接触过很多孩子，单亲家庭学生的问题碰到已经不止一次了，要帮助这样的学生，除了用一般的教育方法之外，还应该采用一些特殊的措施和方法，对其心理进行有效的疏导。2一、寻求与单亲家庭学生沟通的桥梁1、寻求他们的需求点。人们每时每刻都有需求，这是人们思想上和心理上的共同特点。所以抓住了需求点也就抓住了学生心灵上的关节点。单亲家庭学生最缺少的是亲情，他们的需求点无外乎有：需求家庭的温暖，需求成功的喜悦，需求别人的理解同情等。教师要适时抓住单亲家庭学生的需求点，在班级和家庭中创设亲情氛围，可以为他们过一个简单的生日，多进行一些集体活动等，用亲情和集体的温暖抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，使他们感受到亲情般的爱怜和温暖。从而让他们愿意和你交流，愿意向你坦露他们的心声。2、善于抓住他们的闪光点。闪光点即一个人的长处和优点。抓住人的优点和长处来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。每个人都有闪光点，单亲家庭的学生也不例外，当他们在学习上有创造性见解时，教师要格外夸奖和给予肯定。对单亲家庭学生应该多一分鼓励，少一分指责；多一分温情，少一分冷漠。3、善于发现他们的兴趣。兴趣是做事情的基础和前提条件，每个人都有自己的兴趣爱好。只有充分展示自己的兴趣、特长，才能培养和树立自信心。单亲家庭学生恰恰在展示自己兴趣特长方面存在问题。如果我们不能及时发现并予以发展，就会失去教育转化使其成才的机会。学生的自信心，紧张度，特别是学生对所学知识的兴趣都会影响知识的迁移。因此，教师必须善于发现并及时引导单亲家庭学生的兴趣，并适时地把这3一兴趣迁移到有利于孩子身心发展的轨道上来。这样才能产生较好的教育教学效果。二、爱心无限，缝合受伤心灵有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲孩子由于家庭原因，缺少父母的关爱，如不加以正确引导与教育，就会产生叛逆心理，会变得孤辟、郁闷、不思进取。因此，作为教师，应该用无限的爱心，缝合他们受伤的心灵，努力激发他们积极进取、奋发向上和与各种困难作斗争的信心和勇气。1、让单亲家庭学生感受友情。单亲家庭的学生缺少的是亲情和关爱，而在学校里他们如果能够得到来自老师和同学们的援助和温暖，就会获得父母之外的爱的补偿，逐步抚平心灵上的创伤。人与人之间需要理解，单亲家庭学生更需要爱护，需要温情。人间自有真情在，学校班级就是家，同学就是亲兄妹，班主任就是这个家的家长。只有集体的温暖点点滴滴沁入这些受伤的心田，才能使他们身心真正得到健康的发展。我在班上经常组织集体活动以填补空寂的心灵，在平时的生活中提倡大家相互帮助...
