幼张丽美——失落的一角教案VIP免费

幼儿园名称：伊宁市第十二幼儿园授课教师：张丽美活动内容：语言——绘本活动名称：《失落的一角》适合年龄段：大班活动目标：1、初步理解绘本故事情节与发展及所蕴含的寓意。2、置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。3、感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。活动准备：1、故事结构ppt2、大的缺角的圆，大的长三角，四边形3、人手一支黑色水彩笔，一张白纸。活动过程：一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。1、师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。师：瞧！这是什么？幼：一个圆。师：它怎么了？有什么不一样？（教师出示缺失部分）幼：缺了一点（角）。师：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？它会怎么做？幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）师：因为它缺了一角，所以很失落，觉得自己不完整，很不快乐（出示不快乐表情），于是它决定动身去寻找它那失落的一角。二、师幼分段阅读1.师和幼儿一起阅读pptA部分师：瞧，缺角的圆出发了，因为缺了一角，所以它滚的不太快。有时它会停下来和小虫说说话，有时它会停下来闻闻花香，有时它会超过一只甲虫，有时甲虫会超过它。师：小朋友、缺角的圆在寻找失落一角的途中做了哪些事情？这时候缺角的圆心情会是怎样的呢？师小结：和小虫说说话、闻闻花香、和甲虫赛跑都是快乐的事情，但是也有不顺心的时候。2、师引导幼儿阅读pptB部分师：在寻找失落一角的途中会遇到哪些不顺心的事呢？（引导幼儿观察表述）谁能像老师一样用有时…有时…把这几幅图片连贯的讲一下。师：……这个符号你们认识吗？表示缺角的圆在后面的途中还有可能会遇到很多的事情，请你们猜猜看缺角的圆在高山、大海、陆地上还会遇到哪些困难呢？（个别幼儿说）师：让我们把缺角的圆可能遇到的困难用几根简单的线条画下来。（画好的同伴之间交流）师：缺角的圆经历了这么多的事情，你们能用一个恰当的词来形容吗？师：缺角的圆历经千幸万苦，跋山涉水还是没有找到失落的一角，如果你们是这个缺角的圆，你会继续寻找失落的那一角吗？为什么？师：寻找的过程有苦也有乐，坚持向着目标继续前进……3、幼儿阅读pptC部分（1）第一次相遇师：直到有一天，它终于找到了失落的一角，嗨请问你是我那失落的一角吗？哦！我不是，因为我的角太小了，对不起打扰了。那我再找找吧！（圆和小三角）师：它找到失落的一角了吗？为什么？第二次相遇师：后来有一天，它又偶然遇到了一角，这回这一角会对缺角的圆说什么呢？（圆和长三角、请个别幼儿对话）第三次相遇师：后来有一天，它又偶然遇到了一角，这回这一角会对缺角的圆说什么呢？（圆和正方形、请个别幼儿对话）师：找了这么多角都没有找到合适它的角，你们觉得它还会继续找吗？4、师翻阅并讲述故事D结尾部分在它的努力下缺角的圆找到了失落的一角，它变的完整了，所以它越滚越快，越滚越快从来没有这样快过，快得不能和虫儿说话，快得不能？快得？”师：现在的它快乐吗？为什么？师：它完整了却不快乐，接下来它会做出怎样的选择呢？我们一起来看看。师：它做出了怎样的选择？你们觉得它的选择有道理吗？结束部分：师：让我们一起完整的一边欣赏一边讲这个故事吧。