抓好三个环节，提高复习效果——谈如何抓好初三英语总复习毕业班的英语教学，特别是在复习中，学生认为反正新课上完了，于是产生松散的态度，此时如果老师不抓紧定好复习计划，上课随意，这样在后来第二轮第三轮的复习中，必然出现时间不够的状况，要想取得好成绩也只能是镜花水月。其实在一开始复习时，教师就更应该抓紧时间，订好计划，重视备课，备好每一堂课，所谓“磨刀不误砍柴工”。一、教师加强对教学大纲及考试说明的研究，备好课在总复习中应如何备好课呢？教师应该吃透教材的重难点及大纲，重温教学大纲，深刻领会其精神实质，进一步明确教学目的与要求，努力把好复习关，增强对复习的针对性；同时细细研究考试说明，它是中考命题的重要依据，是大纲的具体化，钻研考试标准，明确题目形式，抓住题型变化，确定训练方式，加强复习指导；通览各册教材，系统熟悉教学内容，把握重点、难点，明确复习范围，确定复习方法另外，注意研究近几年的中考试卷，揣测命题动向，这样才能备好课。特别是大纲所规定的单词、短语、句型，要让学生记住、弄懂要求掌握的各项内容。现行教材是一套结构与功能相结合的新型教材，它内容丰富、图文并茂、系列配套、设计新颖，从语音到词汇、从句型到语法、从结构到功能、从语段到语篇、从语言到文化，讲得准确、鲜明、通俗易懂，构成一个完整的体系。二、依纲据本，加强双基，夯实基础，共同提高近几年中考命题难度基本控制在1∶8∶1的比例上，来自课本或从课本中变化而来的题占了相当大的比例，即使是难度较大的中、高档题也是以相应的课本知识为载体。因此，一定要重视课本，重视双基，把基础打扎实。只要课本弄懂，基础打扎实了，可“以不变应万变”。因此，在第一遍的复习中，一定要把重要的基础知识先过关。如果时间不够，宁可少复习一轮。经过这样的复习，不但能够确保尖子生得高分，而且中等生及后进生也能得到基本分。复习课上要引导学生积极主动地参与教学过程，发挥其主体作用。教师循序渐进，深入浅出地系统讲解教材中的重、难点，并有针对性地对学生的重难点进行复习。复习重点有两个含义：一是中学英语语言中的重点，如语音、词汇、动词的时态语态；一是自己没有弄清的问题，例如现在完成时的用法、构成，延续性动词与一段时间连用等，这就要多安排时间复习这些项目。另外，在进行语法复习与训练的过程中，可以按照以下的步骤：1.语音、语调复习1)归纳和总结48个国际音标及常用字母组合的读法。2)介绍某些读音规则，提高辨音能力。如规则动词的过去式加ed的三种读；一般现在时第三人称单数动词加s或es的读法等。3)少数同音异形异义词的归纳记忆如I—eye,hear—here,wear—where,dear—deer,wore—war等。4)少数读音特殊的单词。如say[ei]与says[e]与said[e],child[ai]与children[i]等。5)具有不发音字母的单词。如autumn,climb,Wednesday,Christmas,listen,exhibition等。2.词汇复习现行初中英语课本中共有单词1250个左右，100%要会认读，80%要能听说，60%1要达到听、说、读、写四会要求。1)容易混淆记错的单词。如weather与whether,pronounce与pronunciation,thought与through,officer与office与official,true与truly等。2)使用时辨别不清的单词（主要指同义词与近义词）。如big、large、huge与great,sick与ill,interest、interested与interesting等。3)反义词的对比归纳。如come与go,buy与sell,right与wrong或left,ask与answer,forget与remember等。4)英文释义归类。如enter—comeorgointo,soon—beforelong,helpful—givinghelp,excellent—verygood,repeat—sayagain等。5)必须大写的名词，主要指人名、地名、国名、姓氏、星期、月份专有名词。6)有结构规律的单词归类。如care—careful—carefully,touch—touched—untouched,fear—fearful—fearless7)单词分类记忆。如交通工具类（包括水上、陆地和航空），还有动植类、食品水果类、学习用品类、家庭成员、人体器官、学科类等。在复习单词时，我们要始终遵循“词不离句，句不离文，文不离法”的原则，把复习遇到的所有词汇放到句子或阅读中去理解并加以运用，以达到学以致...
