“微时代”让家校沟通更有效（赵丽清）VIP免费

《微时代-家校联系没有痛过你不懂》观后感“微时代”让家校沟通更有效班主任：赵丽清随着“微时代”的到来，人们的生活方式以及信息传播方式悄然间发生了巨大的变化，信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力，影响到了社会各行各业世界的角角落落，同样家校沟通方式也悄然发生了变化。那么在“微时代”的今天，如何让家校沟通更有效显得尤为重要。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这句话强调了家校合作的重要性，作为班主任要善于与家长沟通，进行有效的家校联系，形成家庭教育与学校教育的合力，共同促进学生的成长。一、赢得家长的信任，学生的理解——有效家校沟通的基础1.用尊重、真诚、专业赢得家长的信任。班主任只有赢得家长的信任才能调动家长参与的积极性，才能顺利地开展工作，而赢得家长的信任的首先是要尊重家长。平时与家长沟通，对家长的称呼要得体，要记准家长的姓名、职业及家庭基本情况；语气要平和、热情、真诚，尤其是在学生出现一些不良行为时，要控制好自己的情绪，保持良好的状态与家长沟通；沟通时间尽量选择家长下班以后的时间，不影响家长平时的上班、休息，让家长有足够的时间与平静的心态和教师交流；在对孩子作出批评时也要注意方式方法，因为每个孩子是家长心中的太阳。其次态度要真诚，每一次与家长的沟通过程中，把学生视为自己的孩子，真正为孩子的健康成长着想，根据孩子的个体差异提供不同的教育方法，耐心细致地解答家长的困惑，每时每刻保持微笑，用真诚和爱心换家长的理解和支持，多站在家长的角度了解家长、理解家长，为孩子的每一点点进步感到欣喜，为孩子的每一点失误而着急。再次，能不能赢得家长信任很关键的一点，就是班主任的专业水平，当家长切身体会到班主任的专业水平，如家长在教育子女遇到困难时，班主任能给予适时指导，解决家长的难题，那么家长毫无疑问就会信服我们，而且这种信任是一般事件无法推翻的。班主任在平时要善于利用家长会、电话等途径，充分展示班主任的形象、素质和能力，赢得家长的信任和支持。2.尊重学生、理解学生。班主任进行家校联系时，不要让学生认为老师又要告状了，应该让学生知道，和家长联系的目的是为了更好地帮助其成长和学习。想想自己处于学生时代时是多么渴望老师对我们的理解，总是高呼：理解万岁！现在回忆起来那种理解，其实最需要的就是和班主任之间以朋友身份的沟通，无论在生活还是学习方面可以和班主任像朋友一样说说自己的心里话，得到班主任的理解和赞同。因此，平时班主任和学生之间多进行一些朋友式的交谈，拉近心与心之间的距离，相互理解、相互支持，那么学生也能正确理解家校联系的真正意义，即使指出学生的错误，批评学生的缺点，学生也会把它看成是一种“赏识”，一种“督促”，从而发出感激之情，获得积极向上的力量。二、针对实际，拓展互通渠道——有效家校沟通的桥梁纽带电话联系—家校沟通的便捷方式。随现代科技的进一步发展，手机、电话已经进入家家户户，它在促进社会信息化发展的同时，也为班主任与家长之间的沟通带来了极大的便利。方便、快捷是电话联系最大的特点，它不受时间地点的限制，随时随地都可拨打电话，联系家长，让教师家长双方能及时交流掌握学生的思想、学习、行为的动态共同讨论解决问题的策略和教育孩子的好办法。目前电话联系还是家校沟通的主要方式，在学校家访情况登记表上看到的，70%左右的家访是电话家访。在互联网发达的今天，电话联系仍然发挥着其他家校联系无法比拟的重要作用。传统家访—家校沟通的重要保障。教师和家长的联系方式多种多样，随着通讯和网络为家校联系带来诸多方便传统家访还有必要吗？答案是肯定的，其实那些不到家的家校联系，永远无法代替传统家访的作用。“央校”校长李庆明说：“在信息技术高度发达的今天，现代家校联系方式一方面缩短了家校的时空距离，但同时人与人之间一种真实真切真情的交流却越来越少了。因为现代家校联系滤掉了许多语言无法传达的信息，这对于教师与家长、教师与学生之间的相互了解，加深感情是一个不小的缺憾。”真正的教育以情动人、以情暖心，家...