马家河小学开展“一师一优课”、“一课一名师”微课制作技术培训方案为了将信息技术与教育教学的深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，切实让信息化成为教师的一种习惯
经研究，决定在全校开展教师中开展“一师一优课”、“一课一名师”的活动
现将有关事项安排如下：一、参加人员马家河小学全校教师二、培训时间安排2014年9月25日下午3点—5点集中学习三、培训地点：马家河小学会议室四、主讲人：李华伟唐红军五、培训讲座思路：微课的起源（不谈及）现实生活中的现象（名师课堂、精品课堂，学生点播者寥寥---为了教研、教师专业发展的角度开发制作的）有利于（帮助）学生学的视频那什么样的视频才适合于学生的学习呢
针对中小学生的学习特点，我们给微课提出了这样的要求——微课的特点：短：时间短，5-10分钟小：内容小，只讲解一个知识点
若一个知识点10分钟都讲不完，那就将知识点细分，做一个系列微课精：（精讲），讲解效率高，无多余动作、无废话巧：制作样式灵活新颖能吸引学生的观看兴趣
（根据知识点类型及学科特点，灵活选择多种制作样式）微课是不是就是课件
有点像，不完全是
视频，帮助学生学习的“学件”微课的组成：微视频（最主要的）附加课件、学生练习（任务单）等辅助性材料2、微课怎么用课前学生仔细看、反复看（翻转课堂）理想的翻转课堂模式：学生前一天晚上在家边看视频边学习第二天课堂上老师负责答疑（针对学生没掌握的重难点），多余的时间留给学生交流讨论、展示表演等【新课程所推崇的多维发展--知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观】，真正发挥了学生的学习主体地位，当前实施有难度，如果要实施的话可以先试点课内翻转（先（学生）看后（老师）讲，先学后讲），这在部分学科部分教学内容上应该还是有可行性的
3、微课的类型：讲授型、解题型、答疑型、实验型、其他类型4、微课的制作方法：
