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河北省石家庄市唐县一中2014_2015学年高二生物下学期4月月考试卷含解析VIP免费

河北省石家庄市唐县一中2014_2015学年高二生物下学期4月月考试卷含解析_第1页
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2014-2015学年河北省石家庄市唐县一中高二(下)月考生物试卷(4月份)一.选择题(共55分,1-45每题1分,46-50每题2分)1.下列关于血浆中水的来源的叙述,最合理的是()A.组织液B.血浆、消化道C.消化道、组织液、淋巴D.淋巴、组织液2.人体内环境相对稳定是健康的保障.由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是()①小腿抽搐②镰刀型细胞贫血症③尿毒症④组织水肿.A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.下列各项中不能引起组织水肿的是()A.营养不良,血浆蛋白含量减少B.花粉过敏,使毛细血管通透性增大C.饮食过咸,导致血浆渗透压过高D.淋巴结发炎,淋巴回流受阻4.图为测定神经元电位变化的示意图,刺激图中a、b两点,指针偏转的次数分别是()A.1、1B.1、2C.2、2D.2、15.小明的手指不小心被刀割伤时,由于疼痛而咬紧牙关.这个过程中,他的神经兴奋传递途径是()①传入神经②传出神经③手部感受器④脊髓⑤牵动上下颌的肌肉⑥脑.A.③①⑥②④⑤B.③①⑥④②⑤C.③①④⑥②⑤D.③⑥④①②⑤6.下列关于兴奋传导的叙述,正确的是()A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C.突触小体完成“化学信号﹣电信号”的转变D.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋17.下列关于下丘脑、垂体和甲状腺三者所分泌的激素之间的相互关系的叙述中,不正确的是()A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C.过多的甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D.促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动8.如图表示机体内生命活动调节的途径.下列说法不正确的是()A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B.胰岛B细胞的分泌活动受④过程的调节C.如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧,则效应器为图中的内分泌腺(含神经末梢)D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的减少9.流感是一种流感病毒引起的常见病.流感病毒有不同的亚型,现有多种流感疫苗,有人注射了一种流感疫苗后,在流感流行期间未患流感,但流感再次流行时,却患了流感.不可能的原因是()A.流感病毒发生了突变B.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型C.抗体在体内存留的时间短D.流感病毒使人的免疫系统受损10.如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程.细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是()①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原;②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原;③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体;④传出神经元、传人神经元、神经递质、受体.A.①③B.①④C.②③D.②④211.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示.下列相关叙述,正确的是()A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应C.T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成,体液免疫无法产生D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用12.关于生态系统能量流动的叙述正确的是()A.在有些长期稳定的生态系统中能量金字塔也可以倒置B.生态系统中流动的能量不包括分解者消耗的能量C.生态系统的能量流动包括所有生物呼吸作用消耗的能量D.能量流动始终伴随着物质循环而循环13.人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.下列相关的叙述中,正确的是()①血浆、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境;②神经调节的基本活动方式是反射,完成反射的结构基础是神经元,兴奋从一个神经元的轴突传至另一个神经元的树突或胞体;③激素是通过体液的传输,作用于靶细胞或靶器官的信息分子;④血糖的平衡调节是通过体液调节完成的;⑤恒温动物维持体温的恒定,是通过神经系统完成了体内产热量和散热量平衡的过程;⑥体液免疫的过程中,有吞噬细胞的参与的阶段有两次.A.①②④B...

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