《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一、教学目标1.反复诵读并熟练背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。（重点）2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。（难点）3.体味李白诗中所表达的思想感情。二、教学课时：1课时三、教过程：（一）导入背诵《观沧海》（二）知识检测1、作者简介李白，唐代大诗人，字太白，号青莲居士，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有《李太白集》。他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品。2、解题如果将题目改为《遥寄王昌龄》，对比《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，有何差别？闻，听说。王昌龄，唐代著名边塞诗人，他是作者的朋友。左迁，贬谪。龙标，在今湖南黔阳，唐时甚僻。遥，遥远。此寄，这首诗篇。这首诗是李白在听到王昌龄被贬为龙标尉的消息时，写的一首充满同情和关切的诗篇。（三）整体感知1、结合注释，有理解地诵读：用节奏和停顿表达出对诗歌题目的理解；用语气的轻重缓急和抑扬顿挫来表达对诗歌情感和内容的理解。2、听朗读：轻声跟读，读出节奏和情感3、学生朗读，学生评价4、全班齐读并思考：诗中哪个词真实集中体现了作者的感情？“愁心”5、解词杨花，即柳絮，在古诗词中，有相思、漂泊不定、春光易逝（时令）、人生聚散无常、飘零悲凉、深情等含义。子规：又叫杜鹃或布谷鸟，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，啼叫声哀怨（不如归去），常被用来抒发悲苦哀怨之情。（四）感悟意境1、品读诗歌，说说本诗是如何体现“愁心”二字的。①诗句“杨花落尽子规啼”体现“愁心”，因为杨花是百花凋零的暮春景象之一，寓意“漂泊无定”；“子规”叫声凄厉，似有“不如归去”之声，营造了一种悲凉、伤感的氛围。②诗句“闻道龙标过五溪”体现“愁心”，因为“闻道”，表示惊悉。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难，不写悲痛之语，而悲痛之意已显现，流露出作者对被贬友人的深切怀念。2、品读诗歌，明月本来是没有情感的，作者为什么还要将“愁心与明月”？有什么好处？拟人，通过把明月人格化，把明月看成能知人意、达人情的友好使者，借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人，抒发对被贬友人的同情与关切。
