《杂交水稻之父——袁隆平》学习目标与要求：1.熟读课文，初步了解本文的内容，掌握注释与生字词。2.理解典型事例、运用数据对于表现人物形象的作用。3.了解袁隆平的科学精神和卓越贡献，学习他严谨认真的科学态度。知识链接：1、关于作者袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”。2、关于文体人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。它以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。模块一：自主学习模块二：交流研讨学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，把握文章的大意。2、给下列带点字注音籼（）稻黔（）阳衣钵（）矢（）志不移兵不解（）甲3、解释下列词语。灵光：大相径庭：矢志不移：劫后余生：4、根据时间提示，概括发生的事件。1930年：1953年秋：50年代末：1964年：1974年冬：1987年3月15日：1989年4月：建议从文中找出词语并摘录1模块三：巩固内化模块四：当堂训练一、基础题：1、选择所给加点字注音都正确的一组（）研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：找出课文中最能体现人物品质的典型事例。内容三：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：找出文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时运用了数字的句子。想想这些数字对表现人物有怎样的作用？学习任务摘记任务一：摘抄本文的重点生字词，组长组织听写。任务二：根据本文所报道的人物，说说你从中感受到一个怎样的袁隆平。2A．横渡（hèng）累计（lěi）秧苗（yāng）B．鉴定（qiān）丰硕（shuò）笼罩（zhào）C．披挂（pī）曲折（qū）邀请（yāo）2、下列各组中没有错别字的一组是（）A．扁远锻练大相径廷B．繁值遗传矢志不移C．雄蕊搅拌收效甚微二、提高题（阅读练习）1964年袁隆平2耀了杂交水稻研究的第一步。可是不久，“文化大革命”便开始了。袁隆平所有搞过试验的坛坛钵钵全被砸得稀巴烂，心爱的秧苗不是被折成几截，就是与湿泥污水搅拌成一团。面对这种惨景，他落下了伤心的泪……所幸的是，他的两个忠实支持者藏了四钵试验秧苗。这劫后余生的四钵秧苗，袁隆平倍加珍惜，到1968年，已发展到四分秧田了。为了照顾这得来不易的“秧宝宝”，袁隆平像慈母似的守护在秧田边。然而，就是他视为生命的四分秧田，在一个星期天的早上，还是被扫荡一空。袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田埂上走过来，又走过去，狂（）乱（）。当走到一口深井旁，像（）了什么，把衣服一（），“扑通”一声（）了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。3．当他的实验受到打击后，他是如何做的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．在原文的括号中填上适当的词语。5．文中画线语句运用了什么修辞方法？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．选段表现了袁隆平什么品质？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3
