《致蒋经国先生信》学习目的：1、读准音，扫除字词障碍。2、了解书信的有关知识，感知文章的主要内容。知识链接：廖承志（1908-1983）：广东惠阳人，无产阶级革命家，杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人。新中国成立后，他长期致力于巩固和发展包括台湾同胞，港澳同胞、海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业做出重大贡献，成为著名的国际和平战士。廖仲恺(1877年–1925年)，广东惠阳人，原名恩煦、又名夷白，字仲恺;国民党革命元勋之一，党内重要左派人物。1925年被暗杀。廖仲恺1897年与何香凝结緍。何香凝同为国民党左派。廖承志为廖仲恺之子。蒋经国（1910-1988）：蒋介石之子，蒋介石病逝后，１９７８年５月２０日，蒋经国主政台湾，１９８８年１月１３日，在台北病逝。有文献记载，台湾自古以来就是中国领土。解放后，毛泽东主席就提出“一定要解放台湾”，1979年1月全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，提出“和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了“一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋经国写了这封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。模块一：自主学习称呼：对收信人的称呼，要顶格写，写于信的开头，后面加上冒号。如“经国吾弟：”等。正文：是信的主要部分。这部分要求表达清楚、交代明白。第二行空两格起笔写，要注意灵活分段。结束语：正文写完后，一般要写表示祝贺或敬意的话。如“顺祝/近祺”等。“顺祝”另起一行，空两格写；“近祺”等到要再另起一行，顶格写。学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，把握课文的大意。2、给加点字注音或写汉字。咫______尺会晤____盍___城隅____绸móu____mǐn_____灭zhuì______言beì谬wú______庸3、解释词语，选其中一个词语造句。未雨绸缪：毋庸赘言：难辞其咎：同捐前嫌：巧言令色：珍摄:咫尺：悖谬：造句：4、阅读书信的文体知识，然后判断下列说法的正误。书信是我们日常生活中经常使用的一种应用文，是人们日常生活、工作不可缺少的交际、交流思想的工具。学习书信要注意书信的写法。书信一般由五部分组成：称呼、正文、结束语、署名、日期。1署名：在信的末尾，写上写信人的工写信单位的名称，写给长辈的信，要在名字前用小字写上“儿”“学生”等字样。日期：署名的后面，或下一行的右下方，写上写信的年月日。（1）书信开头的称呼语应空两格写。（）（2）书信中祝福的话可在正文后面写，也可另起一行空格写。（）（3）书信正文末右下角依次是日期和署名。（）模块二：交流研讨模块三：巩固内化模块四：当堂训练1、加点字注音完全正确的一项是（）A、珍摄（shè）同袍（báo）把晤（wù）东隅（yú）B、悖谬（bèi）苟同（gǒu）毋庸（wù）赘言（zhuì）C、绸缪（miù）伫候（zhù）抉择（jué）泯然（mǐn）D、瞬时（shùn）逾时（yù）厝于（cù）毅然（yì）2．阅读探究：研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：小组朗读课文，可集体朗读，可个人朗读，至少读一遍，注意读出作者的感情。内容三：请组长组织，小组共同研讨：作者写这封信的宗旨是什么？这封信公开发表后，即刻引起海内外人士的注目与称赞，你认为此信借什么打动读者？学习任务摘记任务一：组长带领组员反复朗诵课文。任务二：尝试完成下面的习题。1.本文是一封书信。写信人是著名革命家廖仲恺之子____________，收信人是蒋介石长子蒋经国，当时任____________，写信人的目的是____________________。2.下面词语中有四个错别字，找出来并改正：不屑置辩（）秉烛夜谈（）改斜归正（）偃旗息鼓（）凶相必露（）声色俱厉（）再接再励（）锐不可当（）漫不经心（）置之度外（）大势渲染（）惟妙惟肖（）2孙先生手创之中国国民党，历尽艰辛，无数先烈前仆后继，终于推翻帝制，建立民国。光辉业绩，已成定论。国共两度和作，均对国家民族做出巨大贡献。首次合作，孙先生领导，吾辈虽幼，也知一二。再次合作，老先生主其事，吾辈身在其中，应知梗概。事虽经纬万端，但纵观全局，合则对国家有利，分则...
