第二单元课题2氧气（第2课时化合反应和氧化反应）班级学生姓名小组学习目标1．理解掌握化合反应、氧化反应。2．培养学生学会运用比较概括等的方法。重点理解掌握化合反应、氧化反应。难点理解掌握化合反应、氧化反应。学习过程【自主预习】1.请你写出表示C、S、Fe在O2中燃烧的化学表达式及蜡烛燃烧的文字表达式。2．阅读教材P35完成下面内容化合反应：氧化反应：【合作探究】活动一：C、S、Fe燃烧三个反应有何共同特征？分别从一下几个方面考虑：是否生成新物质的角度；反应物和生成物的种类角度；反应物组成、生成物组成的角度。相同点归类都有新物质生成由种物质生成种物质物质与发生的反应活动二：交流讨论（1）判断化合反应的关键是什么？强调反应物还是生成物的数量？______________________________________________________________________________（2）判断氧化反应的关键是什么？是否强调生成物的数量？蜡烛燃烧是氧化反应吗?_____________________________________________________________________________（3）有O2参加的反应是否为氧化反应？没有O2参加的反应就不是氧化反应？______________________________________________________________________________（4）什么是氧化性？它是化学性质还是物理性质？具有氧化性最常见的物质是什么?_____________________________________________________________________________（5）什么是缓慢氧化？在生活中有哪些缓慢氧化的例子？请举例。小结：1、化合反应：。“多变一”，强调“生成物的数量”，属于“基本反应类型”之一。2、氧化反应：（“氧”指氧元素，包括氧气，但不专指氧气），强调“反应物，对生成物的数量无要求”，不属于“基本反应类型”之一。【当堂演练】例题下列对缓慢氧化的说法中不正确的是（）A.面包发霉是缓慢氧化点燃点燃点燃B.食品采用真空包装可以减慢食品变质C.缓慢氧化一般都发热D.蜡烛燃烧也是缓慢氧化【拓展提高】1.下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（）A．观察气体的颜色B．闻气体的味道C．插入燃着的木条D．倒入澄清的石灰水2.下列物质在氧气中充分燃烧后，能生成白色固体的是（）A．氢气B．酒精C．铁丝D．红磷3.下列说法正确的是（）A.化合反应一定是氧化反应B．物质与氧气的反应都是化合反应C.物质跟氧气的反应才叫做氧化反应D．物质跟氧气只生成一种物质的反应既是化合反应又是氧化反应4.下列物质在氧气中燃烧的主要现象及所属反应类型正确的是（）A．硫—黄色火焰—氧化反应B．红磷—蓝色火焰—化合反应C．镁—耀眼白光—氧化反应D．蜡烛—黄色火焰—化合反应5.下列变化过程不属于缓慢氧化的是（）A.食物腐烂B.光合作用C.呼吸作用D.铁钉生锈6.对知识的归纳和整理是学习化学的重要的方法，现有四个反应的表达式：①硫+氧气二氧化硫②碳+氧气二氧化碳③铁+氧气四氧化三铁④铜+氧气+水碱式碳酸铜（1）从反应物和生成物的数量来看，它们的共同点是，这类反属于反应，另写一个也符合这个反应特点的化学反应表达式（2）蜡烛的主要成分是石蜡，它燃烧的表达式石蜡+氧气点燃二氧化碳+水，该反应与上述四个反应既有相同点，也有不同点它们可以归纳为同一类的反应，即。【课后作业】1.氧气是化学性质比较活泼的气体，它跟其他物质发生的化学反应（）A．都是氧化反应B．都是化合反应C．都有、发光、、放热、火焰2.下列叙述中，属于氧气化学性质的是（）。A．无色无味气体B．常温下为气体C．液氧为淡蓝色D．氧气能支持燃烧，供给呼吸3.氧气是人类维持生命不可缺少的物质。下列关于氧气的叙述错误的是（）A．氧气约占空气体积的1/5B．舍勒是最早制的氧气的科学家之一C．氧气是一种可燃性气体D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体。4.蒸馏水不能用来养鱼，因为蒸馏水中含有较少的（）A．氧元素B．氧原子C．氧分子D．氢元素5.某一容器中盛有液态空气，当打开容器盖后立即将一根燃着的木条置于容器口上方可观察的现象是（）A．木条燃烧更旺B．木条熄灭C．木条燃烧无变化D．木条先熄灭，后又燃烧6.下列各组概念中，在物质分类里后者从属前者的是（）A．化合物、氧化物B．混合物单...
