广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015_2016学年七年级语文上册第25课诗五首讲学稿2无答案语文版VIP免费

《诗五首》学习目标与要求：1．了解我国古代灿烂文化，增强爱国主义感情。2．学习欣赏诗歌作品知识链接：1王维(约701-761)，唐代著名诗人，字摩诘，河东人。外号“诗佛”。他是山水田园派诗人，和孟浩然合称为“王孟”。苏东坡称赞他“诗中有画，画中有诗”。2“杂诗”是写随时产生的零星感想和琐事，不定题目的诗。王维共写“杂诗”三首，这是第二首。3李商隐，字义山，号玉溪生。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”，也是唐代诗人中的“三李”之一（李白、李贺）。有《李义山诗集》传世。4郑谷(约848-约909)，晚唐诗人，字守愚，袁州人。有诗集《云台编》。模块一：自主学习学习内容摘记学习内容一：阅读知识链接部分，完成下列题目。1王维(约701-761)，唐代著名诗人，字，河东人。外号“诗佛”。他是诗人，和孟浩然合称为“”。2“杂诗”是写，不定题目的诗。王维共写“杂诗”三首。3李商隐，字，号玉溪生。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗人杜牧合称为“”，也是唐代诗人中的“”之一（李白、李贺）。有《李义山诗集》传世。4郑谷(约848-约909)，晚唐诗人，字，袁州人。有诗集《云台编》。学习内容二：阅读诗前三首及课下注释，完成下列题目。解释下列词句的意思，在括号内给划线字注音（1）来日（2）绮窗（）（3）杨花（4）着花末（）（5）风笛（6）潇湘（）（7）巴山夜雨涨秋池模块二：交流研讨1任务一、请组长组织学生学习杂诗，完成下列问题：1、翻译诗歌译文:2、思考：“来日绮窗前，寒梅着花未？”表达了作者怎样的思想感情？任务二、请组长组织学生学习夜雨寄北，完成下列问题：1、翻译诗歌译文:2、《夜雨寄北》一诗中，哪是现实，哪企盼、希望？3、“未有期”反应了诗怎样的情绪？4、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”创设了一个怎样的情境？从中表达了诗人怎样的思想感情？任务三、请组长组织学生学习淮上与友人别，完成下列问题：1、翻译诗歌译文:2、结合本诗中心主旨，请对“杨花愁杀渡江人”作一简要赏析。模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：请分别写出这三首诗的中心思想课题：第25课《诗五首》模块四：当堂训练1、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。2B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。D．诗中最后两句是实写自己的经历。2、对《送杜少府之任蜀州》一诗首联赏析有误的一项是（）A.“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。B.在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想象，使人感到气象宏伟。C.既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定了抒情基调。D.这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。3、《送杜少府之任蜀州》表达的诗人的思想感情是（）A.悲伤流泪B.离愁别绪C.深厚情谊D.黯然伤别4、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称。5、解释下列诗句中加下画线的字的意思。①何当共剪西窗烛[何当]：_______________________②却话巴山夜雨时[却]：________；[话]：_________6、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：_________________________；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是:，_。7、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？8、于丹说：“交到好朋友，等于给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩。”请写出古代诗歌中一个表现友情的句子。，。9、古代诗词中有许多赠别诗，请写出两句。，。3