整式的加减学习目标：1、能熟练运用合并同类项、去括号法则进行整式加减运算；2、能利用整式的运算化简多项式并求值。模块一：自主学习模块二：交流研讨学习内容摘记【温故知新】1、先去括号，再合并同类项：（1）(x+y)—(2x－3y)（2）222223(2)abab认真阅读课本P95-p96，注意：⑴不懂的地方要用红笔标记符号；⑵完成你力所能及的随堂练习.完成【自主探究一】中的问题。【自主探究一】——回答下列问题：2、理解整式的加减的含义按照下面的步骤做一做：（1）任意写一个两位数;（2）交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数;（3）求这两个数的和。再写几个两位数重复上面的过程。这些和有什么规律？这个规律对任意一个两位数都成立？3、再做一做：（1）任意写一个三位数;（2）交换这个三位数的百位数字和个位数字，又得到一个数;（3）两个数相减。两个数相减后的结果有什么规律？这个规律对任意一个三位数都成立吗？归结：要把上面式子进一步化简，实际上是要进行整式的加减运算．整式加减的一般步骤：有括号要先去括号，再合并同类项。练习：求整式7x―2与4x―1的差。提示：设a表示十位数字，b表示个位数字，那么这个两位数可以表示为：10a+b;交换位置后的两位数为：__________1模块三：巩固内化模块四：当堂训练班级：七（）班姓名：第三章：整式及其加减检测内容§3-4-3整式的加减一、基础题1、若M、N都是七次多项式，则M-N是（）A、常数B、次数不高于7的多项式C、7次多项式D、次数高于7次的多项式研讨内容摘记任务一：1、求整式3x2―7x―12与―2x2+7x―5的差。任务二：2、化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)，其中x=1，y=2，z=―3。任务三：一本铁丝正好可以围成一个长是23ab。宽是ab的长方形框，把它减去可围成一个长是a，宽是b的长方形（不计接缝）的一段铁丝，剩下部分铁丝长是多少？提示：先去括号。注意括号前的符号和系数。学习任务摘记1、求整式x2―7x―2与―2x2+4x―1的差。2、化简：―2y3+(3xy2―x2y)―2(xy2―y3)22、计算：（1）323232342yxyxyx（2）22232538xxyxyyxy（3）32232113()(6422aababaab23)ab二、发展题3、222222222yxxyyx，其中3,31yx；4、已知a、b、c在数轴上的位置如图所示，化简|a+c|—|1—b|+|—a—b|3
