分析个分析要点写好读后感的几禁庭春昼，莺羽披新绣。百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。写好读后感的几个要点读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。在语文教学中，我注重引导学生读好书，如何让读好书的效果加倍。写读后感是一个很好的办法。在读好书的过程，我也教学生学写读后感。要点如下：首先，要读原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”。读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。读记叙文的话，就要弄清它的主要情节，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。其次，找到感受最深的部分。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。因此，在读好原作的基础上，把感受最深的部分找出来。第三，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、第1页共9页生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。第二篇：小学生写好写人记叙文要把握住几个要点小学生写好写人记叙文要把握住几个要点通过事情来写一个人，其主要有三种基本类型，即第一种类型是“一人一事”、第二种类型是“一人几事”、第三种类型是“几人一事”。怎样把笔下的“人”写活、写好呢。可从一下几点入手。一是写人离不开写事。写事是为了表现人的思想面貌和性格特点。写人要根据作文题的要求，尽量选择自己熟悉的人来写，以事写人，选用的事，不论多少、大小，都要以揭示人物的思想为原则。二是要具体写人的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方，只有把特点写出来，才能使这个人给读者留下鲜明的印象。作文也才能出新。新，是指新颍，与众不同，别具一格，这是作文最可贵的地方。三是要注意人的细节描写。抓住能够突显人物思想性格及其变化，给予具体、生动的描写，即抓住细节刻画人物，使所写的人物在“做什么”，“怎样做”以达到人物做事的连贯性。使原先描写呆板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。四是写人也离不开写环境。人物都是在具体环境中生存和活动的，人物的思想感情变化和具体环境紧密联系着的。因此，环境描写对表现人物、衬托人物的思想面貌、烘托人物性格、表现中心思想有着重要的作用。五是要注意运用写人的方法。方法有外貌描写、行动描写、语言描写和心理活动描写。其中行动、语言描写最重要。因为人物的性格必须通过他（她）的语言、行动来表现。写人物的行动，就可以使人“活”起来，写人物的语言（指人物的对话，也包括人物独个儿的自言自语），就能表现人物的身份、年龄、思想、作风和性格等。当然，写人要求写真人真事，不能乱编第2页共9页乱造。总之，只要同学们善于观察，勤于思考，抓住不同人物的不同特征，在选择典型的事例去刻画，就一定能够写好写人的作文。第三篇：初写数学论文的几个要点初写数学论文的几个要点随着教育科研意识的不断深化，很多教师希望把自己的研究成果，以论文形式公开发表。根据笔者的切身经历，我认为初写数学论文的教师，为了尽可能的少走弯路，应充分注意以下几点。一、借鉴成果，博采众...
