识字4、田家四季歌第一课时教学目标:1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等18个生字的字音,认识两个多音字“场、了”,会写“季、吹”等10个字和“四季、月光、辛苦”等词语。2、能够通过不同形式的游戏,巩固学习的18个生字。3、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这些字组词。4、能够正确朗读课文,做到读准字音,读顺句子,按标点停顿,初步了解一年四季的农事活动。教学重点:能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等18个生字的字音,认识两个多音字“场、了”,会写“季、吹”等10个字和“四季、月光、辛苦”等词语。教学难点:能够正确朗读课文,按标点停顿,初步了解一年四季的农事活动。教学准备:课件,生字词语卡片。课前预习:1、借助拼音读准“季、蝴、蝶”等18个生字的字音。2、练习朗读课文,做到读准字音,读顺句子。教学过程:一、导入课文1、同学们,前几天我们学习了两首儿歌,一首是《树之歌》,一首是《拍手歌》,大家还记住吗?下面请同学们一起来背一背《树之歌》和《拍手歌》。学生齐背两首儿歌。2、今天我们继续来学习另外一首儿歌——《田家四季歌》。板书课题:识字4田家四季歌。学生齐读课题。3、认识生字“季”。4、同学们,你们知道一年有几个季节吗?(四个季节,春夏秋冬。)在这四个季节中,你最喜欢哪个季节?说说为什么?5、教师小结:是的,每个季节都有每个季节的特点,每个季节都有独特的景色。今天我们就来学习《农家四季歌》,了解一年四季的农事活动。首先,我们来看一看这篇课文有哪些生字宝宝?二、学习生字1、出示这篇课文的18个生字。二年级上册语文教案5、再读课文,整体感知课文的内容。6、刚才同学们读得非常认真,下面请大家再读一读课文,边读边思考,儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边读边把他们圈出来?7、学生放开声音自由的朗读课文,边读边思考,并把四季的景物圈出来。全班交流讨论。春季——风、花草、蝴蝶、麦苗。夏天——采桑、插秧。二年级上册语文教案3、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学重点:学习课文,理解课文内容,了解一年四季的农事活动,并从中体会农民的辛苦。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学准备:课件课前预习:练习朗读课文,了解一年四季的农事活动,初步体会农民的辛苦。教学过程:一、复习课文,导入新课。1、出示生字词语指生朗读。2、出示课文,指生朗读课文。3、教师导入:同学们,今天我们继续来学习识字4田家四季歌。板书课题:识字4田家四季歌。学生齐读课题。二、学习新课(一)出示第一自然段。1、学生自由朗读,边读边思考:这一小节写了春天的哪些景物?它们分别有什么特点?2、学生自由朗读课文,边读边思考问题。全班交流出示填空题:花(),草(),蝴蝶(),麦苗(),桑叶()。学生填空,然后朗读体会春天这些景物的特点。3、教师引导:同学们,“笑”的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?学生交流讨论,教师总结:“笑”这个字形象生动,把花儿当做人来写,在“笑”字中,我们可以感受到春天的温暖。4、正确、流利、有感情地朗读课文第一小节。(二)出示课文第二小节1、学生自由的读一读,边读边思考:这一自然段写了哪个季节?写了这个季节的哪些景物?它们分别有什么特点?2、全班交流讨论,教师引导:“夏季里,农事忙”,从哪里可以看出人们很忙?“采了蚕桑又插秧。”“早起勤耕作,归来带月光。”说明农活很多,劳动的时间很长,也进一步说明了农二年级上册语文教案的景物及其特点,那我们能不能也学着作者的样子来编一编儿歌呢?我们现在是秋季,我们就来编编秋天的儿歌吧。2、指导学生编儿歌。引导学生思考一下,秋天有哪些景物?这些景物各有什么特点?学生思考,全班交流讨论。把学生提到的秋天的景物及其特点,板书在黑板上。教师做适当的引导和补充,丰富学生编写儿歌的材料同学们,秋天是个丰收的季节,景物非常多。我们在编写儿歌的时候呢。可以抓住这一特点来编写。下面我们再来读一读课文描写秋天的哪一小节,体会一下,作者是怎么写的?3、学生编写儿歌,教师巡视,了解学生儿歌的编写...