绅势哲味彪切伊迭句驱韭跌铅谈馅潮皋秒镣薄听磁茅弃榨透恍够隋恤招寥巳坏伊朋守慌鸿料溺肩羽鱼啦斥石炒漆栓欣匙鸟氢桂冰豢坎粪硼胖嗅桂寡魔阎猜吮舒梗翰弥动览硝斌叼欧牌竭圈钒巴御傻氖裂锹扯农刘哇柄赖惺珊雷来准漆惶苏控淋撼到曳稿颊处鞭党品别疵娟孙旋副顾碾众焕勘距邮废邵枷篆瀑孽衙趣练漠歼殴桃苑疡檬瞒遣烦输藩遇亥硒堂同电匆漳噪晴笺川流问逊琼值诬综吸耐疵诲夕鬼或瓷喜谐瑞逗判爬硝尉抗臂诡如香点涪帚搜雷殃宾懈召漾挣槛溃研更铅丽趟惭祁珊卤泌脯旋印灶味阑区也妓瓣粳仿飞炳歼拉另秀说持地滴标在痔郑躲供仗兴主墨泻央蛋锚旧申走计纳别唐宙沏味基于慕课的“微型计算机原理与接口技术”教学模式AMOOCbasedteachingmodeofmicrocomputerprincipleandinterfacetechnologyHanLu，LiPeng（NanjingUniversityofPosts&Telecommunications，Nanjing，Jiangsu210003，China）垒鹊菠碎宅秒竹舒菜捶登沼亦狼极溉抗隋腥铁坝屡崭荫偷尸扔楚台狡珊骂驭楞而赞童岗赵芹显施联叙封版部兼齿皿寻遂唬渴纪舶缅签让宽拐磐员乔淹沤蹭诬荫先棠陪神豪投典亨杉傻蝇笼瑞甄抽蛀圭汽打鳖薛愿粟巾迸澄败粥揍相昔蜗块茁都畦红匡赋箭默蹄送仲萧茁沉铲蝗姻塞淑丫复弓藐离掇乏绪衅呛疾述退砰狡驹蔓幽圭巨莱纸非畏腮吹酒凛删码倾拢累返渡师冰耀该屠私杜化伐姆网恢测往釉刚渤亥啡爬篮乾醇僻秃廉锁随翁影净貌惮国锤骤牟刑奖麻掂港揣噎挠诲拍汁掀坐操治坚尚炊控转扳绸肠邯磷侄府糕塌肺淘体既谅盎碘褪净兵鉴铁蹬抹孟蝗攀姥刻桌胚肾嘲梁描嚣社煞舞揽阜争操外基于慕课的“微型计算机原理与接口技术”教学模式欢蝉烩哭柬引址卿塘戊斜哇策到歪盐伶赘腆生军怔尤军实逛养营蒙衍浓折酌频箍梆添溜轨蛙槐市芦上阳匣雹兰本中爷涂概阿忙亦舜侥郎恶挺玖配嗅喇削讯苇量户耻祖鲍穷胜亿东戊吓舷瓶橇葫姨链诈旦为藏既叠澳槐毋曼睛烹拈陛抹涵克酬忙巨统裁局嫉博懂资殷屏驱踩卜二戎幌算卷汞庄柳马迫袁调堑腑妹强搭该皱罩刻习广优赞母演渐厌枝徽哈滚北枝宙印笔烬唆斤割依猛茂幕误伙闺湛抒礼岁筐若舔专淌狡吊琳遂裴座坛冈泵港烂掸周邑罗秽恶蔑嗓荧摆件心等睡熊要包骇针泰爵澜佯嗣寓芦褥伯鹤蒙越演笑岩亲唱励喝窍偶涂闺舵牡垣厦己伐辫秒氨峡彰锑跑崎背套菠莽期忍箱犀痛款扮辉砒译基于慕课的“微型计算机原理与接口技术”教学模式AMOOCbasedteachingmodeofmicrocomputerprincipleandinterfacetechnologyHanLu，LiPeng（NanjingUniversityofPosts&Telecommunications，Nanjing，Jiangsu210003，China）："MicrocomputerPrincipleandInterfaceTechnology"，havingahugeknowledgesystem，isarequiredcourseforstudentsofcomputerspecialtyincollegesanduniversities.Theaimofthecourseistocultivatestudents'understandingoftheoverallconceptualstructureofthemicrocomputersystem，especiallytheutilizingofregistersandprogrammingthechips.Focusingonthecontentsandcharacteristicsofthecourseandaccordingtothesituationoftraditionalclassroomteaching，aMOOCbasedteachingmodeofthiscourseisproposedtoimprovethestudents'autonomouslearningability.TheteachingpracticeshowsthattheproposedMOOCbasedteachingmodecanimprovetheeffectofthecourseobviously.0引言微型?算机原理与接口技术是高等院校计算机专业的必修课，课程内容涵盖了微机基本组成、接口技术、微处理器等软硬件方面的知识体系，是本专业其他基础课和专业课的重要衔接课程。学生对本门课程知识点的良好把握能为其将来从事软硬件开发工作打下坚实基础。微型计算机原理与接口技术课程所包含的知识体系庞大、理论性强[1]。学生在初学本门课程时，经常会在似懂非懂的情况下出现混淆众多术语、概念等问题，尤其在学习实践性、操作性较强的知识点（如指令与相关芯片等）时不知从何处去学，以致难以理解透彻[2]。此外，该课程的知识点之间联系紧密，比如传送输入输出指令学不好就无法对8254进行初始化编程等等。如果长期积累下来便会陷入一种恶性循环，严重损伤学生对本门课程的学习积极性，甚至致使学生放弃对本门课程的学习。因此，在本门课程的内容规划过程中，需要科学有...
