文化变革视野下的信息技术与语文课程整合(专著)写作整合部分VIP专享VIP免费

第四节信息技术与写作教学的整合写作，是运用书面语言表达认识的活动，又是人类所独有的实践活动和创造性的精神活动，写作水平是衡量学生语文综合素质高低的重要尺度。写作教学是培养学生语言文字表达能力最重要的途径，它有助于学生认识水平的提高和创造力的发展。因此，写作教学历来受到非常的重视，直接体现了社会发展对人才的需求，反映了当时的社会文化水平。一、汉语言写作文化的变革解析文化不同的人写作的内容自然不同，因为在不同文化环境中长大的人关注的焦点不同。文化不同的人，不仅写作内容不同，更深层次的写作风格也不同，因为人的审美观、价值观、世界观离不开社会文化的熏陶。在中华几千年的写作历史长河中，历代历朝的文化差异更是悬殊分明，表现在写作领域体现出来的写作文化也自然是各有时代特色。从写作观的文化审视来看，有了极大的变化。祖先最初用甲骨文写作，初衷很简单，只是想把占卜的相关内容记录下来，体现出写作的记载功能。随着文化成果的增多，这种写作的记载功能进一步凸现，它的主要价值表现为记载人类精神文明的成果，推动社会向前发展。可以说，人类的科学文化财富主要是靠写作来保存并流传后世的。但是写作绝不只是用来记载，写作人群范围的扩大，传播与交流信息不再局限于口头语言的表达，书面写作在信息的传播与交流中越来越表现出重要作用。当然，开始时传播与交流的信息受文言文和受教育人群的影响，信息通过写作来传播与交流通常在较正式的场合，还不可能进入人们的日常生活中，只是一种雅文化。白话文教育的兴起，大众教育及至义务教育的推广，写作交流进一步拓宽人群，并最终走进人们的日常生活，同时，平民作家、农民作家也频繁出现，直至网络写作的诞生，几万字、几十万字的写作不再是作家的“专利”，标志着写作文化霸权主义的破产。在互联网上，人人都可以尽情地写，并在最短的时间里获得一大批读者，信息的传播与交流程度前所未有。与此同时，写作的宣泄功能、审美功能也得到了明显的体现。面对所见所闻，写作是宣泄积蓄在内心中某种情绪的特殊方式，虽然没有读者可以交流，但在这个喧嚣的社会里，这是很大一部分人的写作观；面对变化的世界，写作可以对于自然和社会作出审美判断，文章就作为一种审美载体供读者观赏，以实现其美学价值。特别是在这个多元文化并存的信息社会里，文化观直接影响着写作观，并在写作的过程中得到反映。从写作方式的文化革新来看，变革也是明显的。当能够用毛笔在纸上写作时，书写的便利彻底改善了刻画或丝制写作的思维过程；当能够用钢笔在纸上更快捷地、流畅地抒写文字时，它又超脱了自右而左、自上而下的毛笔古典式写作，文思如泉、笔走如飞又有了新的超越；当能够用键盘输入、鼠标输入、扫描输入、语音输入文字进行电脑写作时，手工写作显得越来越遥远了。电脑写作可以随意抄写、复制、增补、删除，可以自动拼写和检查，这大大节省了耗费在写作中极为庞大的重复性劳动。以文字写作为主要写作方式的时代也随着信息科技的发展被图文、声形并茂的多媒体写作方式所取代，作者与读者之间的沟通、交流也日渐频繁和高效。在写作思维方式方面也有了质的变革，写作不再只是“平地而起”，可以通过网络等多种渠道在广泛阅读借鉴的基础上写作，写作不再只是线性的单向表述和思考，可以借助网络实现超文本结构式的构思和写作，实现更自由、更灵活的思想情感内容的表达。二、运用信息技术优化写作教学手段随着现代教育技术的日趋成熟，许多信息技术手段被有效地应用到作文教学中来，生活场景可以直接搬到课堂中来，学生的习作内容更容易展示给大家讨论学习，写作学习的情景更容易营造，写作欲望和写作热情更容易被激发。计算机网络虚拟生活、超越时空，在自由轻松的氛围中，能够有效地优化作文教学手段，极大地激发学生的创造力，提高教学效率。1、生活素材再现，按需索取事物观察。写作素材是学生写好习作的源头，写作素材的获取和积累是写作活动的预准备阶段，直接影响到写作过程的顺利与习作的质量。然而，学生在学习的初级阶段，其智力发展水平还比较低，缺乏精细的辨别能力和客观的审视反思能力，意志内...