新老师自我介绍7篇新老师自我介绍当到达一个陌生的环境后,我们有必要对自己进行适当的介绍,用自我介绍往往可以向他人介绍自己。现在你是否对自我介绍一筹莫展呢?下面是我整理的新老师自我介绍,仅供参考,希望能够帮助到大家。新老师自我介绍1各位领导、各位老师,大家好。我叫xxx,是本学期新来的xx教师,刚毕业于xxx。我非常高兴也非常荣幸的加入到“xxx”这个大家庭中来,这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台,也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。虽然之前已经在我们xxx实习过一段时间了,但还是有许多方方面面的知识需要向大家学习,还希望在以后的工作中请大家能够多多指教。谢谢大家!小学新教师上课开场白老师:跟我拍拍手。学生:我就跟你拍拍手。老师:请安静,请坐好,小小手。第1页共19页学生:我安静,我坐好,放背后。老师:小朋友,这是什么呀?想不想要?(亮出卡片或贴纸,小礼物)学生:铠甲勇士,喜洋洋。想老师:那老师都送给你们好不好?(扔出去的手势)不过呢!如果没有坐好的小朋友,老师会不会送给他|她呀?学生:好,不会。老师:那好,看哪些小朋友表现得最棒,老师就把礼物送给他|她。老师:今天,很高兴认识这么多可爱又聪明的小朋友,你们喜欢玩游戏吗?你们都喜欢玩什么游戏呀?学生:喜欢,捉迷藏......老师:那今天我给你们带来一个打仗的游戏,你们想不想玩呀?这个游戏的名字就叫做围棋。以后呢我就是你们的围棋老师。“x老师”。噔。小朋友们请看这是什么呀?这个黑棋像不像解放军叔叔戴帽子啊?那我们给它起个好听的名字,黑色的呢叫黑将军,那这个呢?学生:黑棋,白棋。老师:那黑将军和白将军在哪里打仗呢?小朋友,这是什么呀?小学新教师开场白第2页共19页教师:大家,知道我来自哪里吗?学生:不知道。其中有一个学生说:“官场小学”教师惊讶的问:“你怎么知道?”学生:你以前到过我们小学教师:哦,真没想到能在这里遇见老朋友,希望大家能够踊跃回答问题,因为我是这位同学的朋友啊!新老师自我介绍2在一些公开课上,我们常见到,课前老师与学生进行充分的交流沟通;特别是借班上课的,老师与学生彼此都不熟悉,又是到了一个新的环境(如大会堂),心理难免有些紧张、恐惧或不安。那么作为教师又如何在短短的几分钟里,通过与学生的沟通,消除紧张情绪,使学生马上进入学习状态,营造一种宽松、和谐的学习环境呢?这个学期,笔者赴温州等地听了30余节公开课,各个名师在这个问题上的做法,值得我们学习与借鉴,现将其中的教学片断摘录如下,略加评析。一、介绍型(长方体和立方体的练习课)师:你们认识我吗?生:不认识!师:我姓潘,名字呢,就是我们数学书上频繁出现的那个名字,猜一猜,叫什么?(生开始猜,并猜到叫小明)所以你们叫我——潘第3页共19页小明(生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑)师:我不仅教数学,还教什么,猜一猜?(语文、数学、音乐,学生并没有猜到;然而教师的谜底却出乎大家的意料:我不仅教数学还教你们怎样做人,做一个怎样的人!)师又说:你们觉得我这个教师的形象如何?(“大方”,“教学方法先进”,“幽默”等,分别有学生回答到)师:好,我上课尽可能的用幽默的方式进行教学,不过我上课有一个特点,我是不教的!(啊!又是一句意外……)评析:“第一印象”是非常重要的,如何在初次见面时,就成功的把自己介绍给学生,使学生能够接纳自己,是成功上好一节课的前提。与教师有关的信息是学生最感兴趣的话题,不管是老师的姓名,还是教师的形象,他们都有强烈的好奇心。潘老师在课前,用了两个“猜一猜”和一句“我是不教的”,激发了学生对教师进一步了解的兴趣,巧妙得将自己的信息介绍给学生。就在学生猜的过程中,他们实际上也就消除了紧张的情绪,拉近了学生与老师沟通的距离。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情,使学生感到,给我们上课的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使学生一上课就被深深地吸引住,取得了先声夺人的效果。研究者表明,好奇心是兴趣的先导,是人们积极探求新奇事物的倾向,也是人类认识世界的动力之一,对于形成动机有着重要的作用;如果学生一旦对老...