小学语文说课稿范文合集7篇小学语文说课稿范文合集7篇作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢以下是我精心整理的小学语文说课稿7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文说课稿篇1一、教材分析：(一)内容简介人教版六年制小学语文第八册第2单元的《尊严》是一篇略读课文。本课写的是美国煤油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到眼前的食品，理由是他不能白吃人家的食物，从这件事可以领会到，只有尊重了自己，才能得到别人的尊重。引导学生从年轻人样子容貌形状、行动和语言的句子中，领会到年轻人有抱负的思想;从杰克逊大叔对女儿的发言中，了解到这种自负的难得，是本课讲授的重点和难点。选编这篇课文的目标是进一步训练学生从内容中领会尽想的本领，同时使学生从哈默的故事中受到教育，树立自负、自强、自主的精力。(二)教学目标：1、知识目标：学会本课四个生字2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文;学习运用“从内第1页共32页容体会思想”的方法，引导学生抓住人物的神态、动作、语言体会人物的品质。3、情感目标：从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。二、学情分析：四年级学生处在向高年级过渡阶段，应该逐步掌握阅读方法，形成自主的学习能力。同时四年级学生有了一定的认识能力和语言表达能力，易形成开放而有活力的语文课堂，这些对学习本课都是十分有利的。三、教法与学法：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等教学法，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴的教学理念。四、教学流程：(一)创设情境导入1、同学们，听到过这么一句话吗?“天有不测风云，人有祸福旦夕”。自然界它会给我们带来丰收和喜悦;可有时它也会给我们带来无情的灾难。(课件)(1)1959年至1961年我国发生了建国以后最严重的一次旱灾，无数人因饥饿而死亡。第2页共32页(2)1995年，尼加拉瓜发生火山爆发，使数千名灾民流离家园。(3)20xx年12月，印度尼西亚海域发生了地震并引发了海啸，遇难人数几十万，无家可归的人不计其数。2、各种灾害过后，面对废墟与荒凉，灾民们饥肠辘辘。看着颗粒无收的田地饥肠哭无泪。除了排成长队，等待救济，他们无计可施同学们，假如你是一十饥肠辘辘、筋疲力尽的逃难人，有人将食物送到你面前，你会怎么做?(课件出示课文插图)可是有一个年轻人他没有这么做，这究竟是为什么呢?读完《尊严》这篇课文，你就知道了。板书课题：尊严(二)自学质疑l、自读课文，说说课文讲了一件什么事?2、根据阅读提示自由读书感悟，勾画出描写年轻人神态、动作、语言的句子，想一想，从这些句子中你读懂了什么?还有什么地方不懂?同桌相互交流各自读懂的和不懂的问题。3、质疑问难。(三)小组合作学习、探究交流。l、小组合作学习。重点通过年轻人的神态、动作、语言，想象他当时的心理活动，体会他自尊、自强的精神。学生在朗读中提出不懂的问题，如食物摆在年轻人面前时，从他说的话里，你知道他是怎么想的吗?当听说“没活”时，他也会怎么想?当听杰克逊大叔说要他捶背时，他又会怎么想?学生提出问题后再进行朗读。第3页共32页2、说一说、演一演、议一议(课件)(1)说一说：让学生自由说出文中自己最喜欢的语句或感受最深的地方。(2)演一演：在学生自由畅谈后，引导学生分角色朗读“对话”部分和欣赏即兴表演“对话”部分。(3)议一议：为什么杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严?引导学生放开讨论，要有自己独特的见解，并联系实际说说自己的体会。(四)交流收集有关“尊严”格言(课件出示)尊严就是拒绝乞讨;尊严就是以自尊赢得别人的尊敬;人必自敬，然后人敬之。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。(五)延伸拓展：(课件)1、模仿格言的写法，拟一条自己的人生格言。2、课外找一找有关表...
