黑龙江省大庆市第二十七中学七年级语文上册《第一单元》教学设计苏教版4、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。二、单元课时安排：共17课时单元整体学习1课时《为你打开一扇门》2课时《繁星》1课时《冰心诗四首》2课时《安恩和奶牛》2课时《古代寓言二则》2课时诵读欣赏2课时写作3课时综合实践活动2课时三、教学设计：本单元的阅读教学第一单元的主题是"亲近文学"。所谓"亲近"，是指一方对另一方存在着不可抗拒的魅力而使另一方愿意与之亲密、接近。那文学作品的魅力在什么地方呢？文学作品，来源于生活，又高于生活，充满活力，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的语言。本单元所选的六篇文章，文质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗三首》、有小说《"诺曼底"号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的人生画卷，又各有侧重：第一单元的文章文字精美，教师在进行教学时首先要注重学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，品位文学语言的精炼优美。在诵读过程中，充分调动学生先前对文学的认识投入其中，去体会作品中人物的心境，作者投入其中的真实美好的情感，将学生对文学作品原有的模糊认识清晰化，并提升到一定的高度，才能使学生充分感受文学作品的美，去发现文学作品对自己各方面产生的巨大作用，才会使学生积极主动地去"亲近文学"，热爱语文，主动学习语文，并对它充分信心。四、教学过程第1课时你熟悉和陌生的老朋友--文学学习目标：了解学生对文学作品各方面的认识，为单元教学做好准备。课前准备：教师准备相关的调查表。与文学握手，做最知心的朋友班级姓名你经常逛书店吗？哪些类型的文章或书籍吸引你？你最喜欢哪一类？答：你平时一天、一个星期花多少时间看自己喜欢的书？答：你有什么样的读书习惯？答：你读的书是自己选择多还是别人推荐多？答：你向别人推荐你喜欢的书吗？为什么这么做？答：你平时做读书摘抄、写感想吗？为什么？答：你从书中学到了哪些东西？请具体说说。答：你读了哪些名著？了解了多少作家的生平？记住哪些作品中的人物？你为什么记住了他们？答：你知道文学作品有哪四种类型？答：你认为我们中学生看哪些书比较合适？答：课堂学习：第一块：调查学生对文学作品各方面的认识：教学步骤教师组织学生活动备注1导语：明确任务，具实回答问题。听讲2布置活动：让学生填写调查表，并进行巡视指导。学生按表上各项要求进行填写3布置活动：让学生在自己独立完成的基础上进行小组交流学生小组交流补充完善。第二块：了解学生对文学作品各方面的认识：教学步骤教师组织学生活动备注1组织学生大组交流并评价学生以小组为单位派代表交流第三块：学习评价教学步骤教师组织学生活动1出示评价内容：1、你学到了哪些你不知道的关于文学各方面的知识？2、你在阅读文学作品时有什么优势？3、本节课你发言了吗？（组内或班上）5、你有自己的学习伙伴和小组吗？自我反馈2小结自我小结第2课时《为你打开一扇门》（一）学习目标：通读课文，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述。课前学习：阅读《为你打开一扇门》，解决生字词，做好批注。课堂学习：第一块：整体感知课文，精读课文教学步骤教师组织学生活动备注1情境创设：门，是很神奇的东西，是封闭世界通向外界的出口，门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。请你快速阅读全文，想一想，作者为我们打开的是一扇什么样的门？自由阅读、思考2组织交流、评价发表见解3情境创设：阅读文章，在作者看来，打开了这扇门会有什么样的收获？你有过类似的收获吗？你能举些发生在你身上的例子吗？阅读、勾画4组织活动、评价思考、交流5学习评价：你的收获与作者相比，与其他同学相比有差异吗？你如何看待这样的差异？思考、发表见解6组织活动、评价思考、交流课后学习：准备向同学推荐一部文学作品，让同学对你推荐的文学作品感兴趣，并很希望阅读。第3课时《为你打开一扇门》（二）学习目标：能领悟课文的内涵，...
