2022孔乙己教案孔乙己教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的孔乙己教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。孔乙己教案篇1教学目标：第1页共106页一、相识封建教化、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神。二、理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法；体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼精确。教学重点与难点：重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。难点：对孔乙己人物性格的理解。一、简洁回顾上课时内容，导入新课第2页共106页听写词语二、提示与思索学生思索，小组沟通1．小说的前三个小节有什么作用？2．酒客、掌柜、店员等人是怎样对待孔乙己的？3．孔乙己的读书经验说明白什么？4．丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？三、沟通、探讨后明确1．小说前三个小节交代了故事发生的时间和人物活动的社会环第3页共106页境。由时间推算，我们可知当时封建科举制度还未废除。由以两种不同方式喝酒的顾客可以看出当时贫富独立和阶级对立的状况。“我”职务的变动可以看出当时人际间的世态炎凉。2．孔乙己不能与长衫酒客为伍，短衣帮酒客虽然也处在社会最底层，但他们仍肆意讥笑孔乙己。惟利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐就连一个12岁的小店员都鄙视孔乙己。这些，都充分说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举不幸失败者的冷酷。3．孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能第4页共106页进学，又没有学会营生，反而养成了好喝懒做的恶习，说明白封建教化对读书人的毒害。4．丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和怜悯，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”，“再打折了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的本质和罪恶：培育残酷的统治者。四、学生探讨归纳造成孔乙己凄惨遭受的缘由学生探讨后明确：1．社会缘由。第5页共106页（1）封建科举制度的毒害。（2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。（3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。2．自身缘由。热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。五、理解小说主题组织学生集体探讨，充分调动学生的思维，让学生结合自己对本文的相识进行思索分析。六、布置作业第6页共106页思索课后练习题三、四。小人教版九年级语文《孔乙己》教案2—九年级语文教案—初三语文教案结：一节课就这样在探讨、沟通、发言中不知不觉地过去了，原来我也细心打算了一篇《一个充溢笑声的悲剧》作为“压轴戏”的，可最终时间竟然没有允许我将它说完，但我不缺憾，因为这节课让我重新相识了我的学生：他们对文章的理解可以那样的深化；他们探寻问题也可以找到那么多的资料；他们的合作探讨也能取得令人意想不到的成果；他们也能滔滔不绝，滔滔不绝……这是他们的课堂，这是他们第7页共106页的舞台。学生是主体，要发挥学生的主观能动性，原来真正做到了是这样的精彩，原来真正做到是这样的简单，只要你敬重学生，信任学生，大胆地给学朝气会！孔乙己教案篇2教学目标：1.分析人物形象，概括人物的性格特征。2.分析孔乙己悲剧的缘由，理解文章的主题。教学重点：学习抓住人物外貌特征、动作、语言来刻画人物形象的写作方法。第8页共106页教学难点：分析孔乙己悲剧的缘由，理解文章的主题。教学设想：第一课时，了解写作背景和封建科举制度，理清小说的情节;其次课时，采纳自主、合作、探究的方式，从多角度深化分析和思索小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义;第三课时，品尝小说的语言特色，体会“以笑写悲”的奇妙构思。课时支配：3课时教学方法：品读法、探讨沟通法、点拨法教学过程：其次课时第9页共106页一、导入据鲁迅先生的挚友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜爱《孔乙己》。他为什么最喜爱孔乙己?孔乙己原委是一个怎样的艺术形象?今日就让我们一块儿来相识一下孔乙己这个人物形象。二、感悟可笑形象1.本文通过外貌、语言、动作、神态等方面的描写，显...
