湖心亭看雪年级：初二学科：语文上课教师：使用时间:＿月＿日星期＿＿第＿＿节课学科主任签名：教学目标：1
掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法
了解白描的手法
课题：湖心亭看雪主备人：2
学习作者写景和叙事的技巧，3
理解作者的精神世界，评价作者的性情
寻求人生的启示
教学过程：一、导入新课二、学生诵读课文诵读指导：首先要读清楚，一要句读分明，二要节奏合理；其次要抑扬顿挫，读出作者的感情
再其次要流畅自然，一语句要流利，二是音韵铿锵；第四要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵，切忌“硬背
三、学生分组探究1
语词破译组：负责解决文章中生字、文言词语以及文言翻译等方面的问题
①词语：②译文2
心灵探密组：走进作者心灵，体会他游西湖时与众不同的思想感情，以及产生这种感情的原因
（1）作者与众不同的表述：A
作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他为什么要用明朝的年号
天寒地冻他为什么要清晨看雪而且是独自一人
他很在乎雪景吗
“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”是否矛盾
一切景语皆情语，他笔下的景色可以看出他的内心是怎样的状况
金陵人请他喝酒的时候，他连姓氏都没有通报，只是离开的时候才问，也没有记下来，有什么深意
（2）能够总括作者形象特点的一个词是“痴”，怎么理解这个的深意
性情评价组：为作者在古代文人中找出知音，然后评价作者这样的人的性情到底可取还是不可取
（1）古代文人中有许多曾经有过遗世独立的文人雅士（2）评价：可以引导学生对他们的行为进行辩论：4
写法赏析组：对文中的写法以及表达方式的运用进行赏析
相关知识链接１、本文写景的句子；写景的方法；景物的特点；折射出人物的情感
写景的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已
白描的方法预备资料：关于白描手法的解释
２、写作方面，作为一篇游记，作
