湖心亭看雪年级：初二学科：语文上课教师：使用时间:＿月＿日星期＿＿第＿＿节课学科主任签名：教学目标：1.掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。了解白描的手法。课题：湖心亭看雪主备人：2.学习作者写景和叙事的技巧，3.理解作者的精神世界，评价作者的性情。寻求人生的启示。教学过程：一、导入新课二、学生诵读课文诵读指导：首先要读清楚，一要句读分明，二要节奏合理；其次要抑扬顿挫，读出作者的感情。再其次要流畅自然，一语句要流利，二是音韵铿锵；第四要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵，切忌“硬背。三、学生分组探究1.语词破译组：负责解决文章中生字、文言词语以及文言翻译等方面的问题。①词语：②译文2.心灵探密组：走进作者心灵，体会他游西湖时与众不同的思想感情，以及产生这种感情的原因。（1）作者与众不同的表述：A.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他为什么要用明朝的年号？B.天寒地冻他为什么要清晨看雪而且是独自一人。他很在乎雪景吗？C.“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”是否矛盾？D.一切景语皆情语，他笔下的景色可以看出他的内心是怎样的状况？E.金陵人请他喝酒的时候，他连姓氏都没有通报，只是离开的时候才问，也没有记下来，有什么深意？（2）能够总括作者形象特点的一个词是“痴”，怎么理解这个的深意？3.性情评价组：为作者在古代文人中找出知音，然后评价作者这样的人的性情到底可取还是不可取。（1）古代文人中有许多曾经有过遗世独立的文人雅士（2）评价：可以引导学生对他们的行为进行辩论：4.写法赏析组：对文中的写法以及表达方式的运用进行赏析。相关知识链接１、本文写景的句子；写景的方法；景物的特点；折射出人物的情感。写景的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。白描的方法预备资料：关于白描手法的解释。２、写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？四、总结本文学生填写教师填写知识点概括二次备课改进措施错题原因及纠错课后反思
