《第6课往事依依（第二课时）》教案课题课型新授主备人：个备人：授课班级：授课时间：教学目标1．品味优美且包含深情的语言。2．理解作者的感情。3．进一步认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀的文学作品。重点品味优美且包含深情的语言。难点理解作者的感情。教学准备课前让学生谈谈阅读文学作品的感受教学设计与过程教学反馈一、自主预学1．完成下面的词语填空2．默写诗句3．简答“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都与“读书（画）”有关？二、合作互学（一）浏览课文，思考作者在对下列往事的描写中，分别侧重于哪个字，请填出。（二）朗读课文，探讨1．作者在看画时产生了哪些遐想？2．文中哪些词句写出了作者读诗的感受？你读过哪些关于四季景色和歌颂祖国山河的诗？3．在于漪心中，两位国文老师留给她什么印象，对她有哪些影响？教学设计与过程教学反馈三、点拨导学（三）细读课文，品味语言。1．几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。２．书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。（四）总结课文，比较写人通常要注重描写，这样才能更好地表现人物风貌，请大家认真品读文中对老师讲课的情状的描写，找出它们描写的相同与不同之处。并说说这样描写的作用。四、检测练学课堂同步一1、2及二五、课后作业课堂同步“课外拓展”。【教后记】：
